人教版必修3 第5章第3节 生态系统的物质循环 作业.docx

第3节 生态系统的物质循环一、单选题1如图是碳循环示意图，下列说法正确的是a 从理论上讲，没有b成分碳循环就不能进行b 图中的、表示的过程分别主要是光合作用和分解作用c 图中的a、d分别表示生产者和无机环境中的二氧化碳d 在无机环境和d之间不存在信息传递【答案】b【解析】【分析】首先根据生态系统名成分之间的内在联系判断各个符号所代表的成分和过程，再对功能等问题做出分析【详解】b是消费者，从理论上讲，没有消费者，生产者、分解者与无机环境也可以构成碳循环的完整回路，也可以进行，a正确a、d、b、c分别是无机环境、生产首、消费者、分解者，因此表示分解作用，表示光合作用，b、c错误生态系统信息传递存在于生物与生物之间、生物与无机璄之间，d错误【点睛】判断图中各成分的技巧：a与d之间双箭头，b有箭头指向c，则a是无机环境、d是生产者、c是分解者2下列有关生态系统的营养结构的叙述，正确的是( )a生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链bddt沿食物链放大，对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响c食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强d能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形【答案】b【解析】略3减缓大气中co2大量增加的可能且有效的方法是 a立即减少煤和石油的燃烧b控制全球人口急剧增长c植树造林，保护森林 d将煤和石油转化为气态燃料【答案】c【解析】植树造林，保护森林，能够减缓大气中co2含量的增加。4大气中co2过多与碳循环失衡有关。哥本哈根世界气候大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据如图所作出的判断不正确的是a 增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的co2含量b 大气中co2的增加主要与异养生物的数量增加有关c 该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落d 该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向【答案】b【解析】试题分析：自养生物可以通过光合作用或化能合成作用将环境中的co2和水合成有机物，所以增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的co2含量，a项正确；大气中co2量增加主要是化学燃料的燃烧，b项错误；生态系统中的所有生物，包括自养生物(生产者)和所有异养生物(消费者和分解者)，构成了生物群落，c项正确；生态系统的能量流动是单向的，在自养生物和无机环境之间不能用双向箭头表示能量流动，而物质可以循环反复利用，所以图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动的方向，d项正确。考点：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）a 草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂b 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一c 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱d 植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【答案】c【解析】农田生态系统是人工控制的生态系统，物种比较单一，因此群落结构比较简单，而草原生态系统中的群落结构具有明显的垂直结构和水平结构，a正确；群落水平结构是由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，b正确；我国南方热带雨林气候条件适宜，因此分解者的代谢活动比北方森林中的强，c错误；植物可通过光合作用将大气中的碳元素固定到生物群落中，同时也可以通过呼吸作用将碳以二氧化碳的形式释放到空气中去，d正确。【考点定位】生态系统的结构和功能【名师点睛】群落中物种丰富度越高，群落结构越复杂；其中群落结构包括水平结构和垂直结构，水平结构是由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，垂直结构即分层现象，是由于受到光照和食物的影响。6分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，以下说法正确的是 ()a 乙图中的d是生态系统中的主要成分b 人体o2浓度最高的是甲图中的bc 人体发生过敏反应时，甲图中的a增加导致组织水肿d 因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中b所处的营养级【答案】c【解析】试题分析：据乙图分析，d与a,b,c都有交流，判断d为非生物成分，而a与d 有双向交流，判断a为生产者，a和c都有箭号流向c，判断c为消费者，b为分解者，a生产者是生态系统中的主要成分，a错；组织液和血浆双向渗透，因此判断图甲a和c 为组织液和血浆，b为淋巴，由于淋巴是组织液单向渗透形成的，因此a为组织液，c为血浆，d为组织细胞。人体o2浓度最高的是肺泡周围毛细血管里的血浆，即甲图中的c，b错；人体发生过敏反应时，甲图中的a组织液增加导致组织水肿，c正确；因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是最高级别消费者，是乙图中的c消费者，d错。考点：本题考查生态系统碳循环、人体内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。7图中、分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是()a dna、染色体、基因b 反射、条件反射、体液调节c 酶、蛋白质、激素d 能量流动、物质循环、营养级【答案】c【解析】大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系，酶和激素是两类物质，为并列关系。8如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是（ ）a甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者b碳元素以无机物形式在丙乙甲所示的渠道流动c表示大气中co2进入生物群落的主要途径d表示co2通过甲、丙、乙的作用进入大气中【答案】b【解析】试题分析：a、根据分析可知，图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者，a正确；b、碳元素以有机物的形式在生物群落内部流动，b错误；c、是光合作用，是大气中co2进入生物群落的主要途径，c正确；d、表示甲、丙、乙通过呼吸作用释放co2回归到大气中，d正确故选：b9生态系统中能量流动和物质循环的主要区别是 a能量流动是多向的； b能量流动是单向的；c能量循环流动； d能量流动伴随着物质循环。【答案】b【解析】在生态系统中物质是可以循环的，而能量流动是单向的，逐级递减的，这主要是由于能量在流经各营养级时，都有一定的能量散失，故能量不能循环流动。10下列有关生态系统内容的叙述，错误的是a 在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性b 草原生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值c 信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定d 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡【答案】b【解析】在人工生态林中适当增加植物的种类，自我调节能力增加，能提高该生态系统的抵抗力稳定性，a正确；草原生态系统调节气候的生态作用体现了生物多样性的间接价值，b错误；生态系统的信息传递的作用有：生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，c正确；低碳生活方式有助于减少大气中co2含量，维持生物圈中碳循环的平衡，d正确。11下列不属于生态系统功能的是（ ） a物质循环b能量流动c食物链 d信息传递【答案】c【解析】本题考查生态系统的功能。生态系统的主要功能包括物质循环和能量流动。另外还有信息传递的功能。食物链属于生态系统的结构中的营养结构。12某种甲虫受到突然的震动刺激后即作出“假死”的反应，而食虫鸟往往不食死虫对此，下列叙述不合理的是a若假死性状受基因d决定，则选择作用能使其频率较高b若食虫鸟食死虫曾引起不适反应，则鸟的不食死虫属于后天行为c甲虫的假死行为属条件反射，食虫鸟的出现是其条件刺激d食虫鸟与甲虫之间属于捕食关系，二者的行为各有其适应意义【答案】c【解析】13在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。随营养级升高，获得的总能量减少。下列解释错误的是a 各营养级中总有一部分能量被分解者利用b 各营养级中的能量一部分以热量形式散失c 生物维持自身的生命活动消耗一部分能量d 能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少【答案】d【解析】试题分析：各营养级同化的能量一部分用于呼吸作用消耗，另一部分用于生长发育和繁殖；后者一部分被分解者分解，一部分传递到下一营养级，一部分未被利用。故abc不符合题意；能量金字塔顶层的总生物量所含能量少，其中每个个体生命活动需要的能量并不少，d符合题意。考点：本题考查生态系统的能量流动，意在考查考生能理解所学知识的要点。14有关生态系统中分解者的说法合理的是（）营腐生生活，是生态系统中不可缺少的成分包括细菌、真菌、病毒等是食物链中的最高营养级分解者将有机物分解成无机物，同时释放能量，供绿色植物利用【答案】分解者大多营腐生生活。病毒是寄生生物，不属于分解者。分解者不参与捕食食物链，分解产生的无机物可供绿色植物再利用，但释放的能量是不能为绿色植物利用。【解析】b15下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是a生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性b多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率c沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用d沼气池的建造和植树造林，可以提高生态系统的稳定【答案】c【解析】试题分析：生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性，a正确；农作物是生产者，多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率，b正确；能量流动是单向的，不循环的，c错误；沼气池中的微生物是分解者，促进物质循环，大力植树造林，可以提高生态系统的稳定，d正确。 考点：本题考查生态系统的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。16在一条食物链中处于第三营养级的生物属于a 生产者 b 初级消费者c 次级消费者 d 三级消费者【答案】c【解析】试题分析：在一条食物链中处于第一营养级的生物是生产者，第二营养级的生物是初级消费者，第三营养级的生物是次级消费者。一般营养级与消费者之间相差一。考点：食物链中营养级与消费者的关系点评：本题属于理解层次的考查，属于简单题。17在生态系统中，碳元素在生物群落内部传递的主要形式是a二氧化碳 b碳酸盐 c碳酸 d有机物【答案】d【解析】生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，其他生物再通过捕食获得有机物，因此碳元素在生物群落内部传递的主要形式是有机物，故选d。【考点定位】生态系统的物质循环【名师点睛】易错点拨：1、参与循环的物质：不是指由c、 h、o、n、p、s等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物内所特有的物质，也不是单质，而是元素。2、物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。3、碳循环平衡的破坏温室效应（1）温室效应产生的原因化石燃料的大量燥烧，产生大量co2。植被破坏，降低了对大气中co2的调节能力。（2）影响：会加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他生物的生存构成威胁。（3）解决措施减少化石燃料的燃烧。开发新的能源，如利用风能、水能、核能。大力植树造林。18下列有关食物链的说法中，不正确的是（）a 在生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链就越多b 自然生态系统中，沿着食物链的方向，能量逐级递减c 在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一特定的营养级d 陆地生态系统的食物链中，营养级越高的生物，占有的碳元素越少【答案】c【解析】试题分析：a项对，在生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链越多，生态系统营养结构越复杂；b项对，能量流动的特点是单向流动、逐级递减，即沿着食物链的方向，能量逐级减少；c项错，在食物链中，杂食动物、肉食动物可能处于几个不同的营养级；d项对，营养级越高的生物，能量越少，含碳有机物越少，占有的碳元素越少。考点：本题考查食物链的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解食物链或食物网的复杂程度取决于生物种类和数量，同时理解能量沿食物链增加逐渐减少。19在下图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，蚯蚓数量将会发生的变化是 a、增多 b、减少 c、基本不变 d、可能增也可能减【答案】a【解析】此题考查食物网中的各食物链之间的关系。在该食物网中，由于蚱蜢大量减少，必然导致蜥蜴与蛇的食源断缺而引起它们数量的减少。鹰作为该食物网中的最高消费者，由于失去了部分原先占有的营养来源，于是鹰将增加对兔和相思鸟的捕食，这样将导致蚯蚓的天敌相思鸟数目下降，而使蚯蚓数量增多。应选a。20科学工作者在某地观察，记录了四种野生动物一天中的平均活动时间(h)如下表所示。假设北美郊狼因被大量捕杀而数量锐减，则短期内将发生的变化是()物种休息与其他物种竞争进食寻找配偶大鼠4.8 h3.6 h(追逐小鼠)13.2 h(吃植物种子)2.4 h浣熊18 h0.0 h3.6 h(吃大鼠)2.4 h北美郊狼18 h0.0 h4.8 h(吃浣熊)1.2 h小鼠4.8 h6.0 h(被大鼠追逐)10.8 h(吃植物种子)2.4 ha植物种子数量不确定 b浣熊数量减少c大鼠数量增多 d小鼠数量增加【答案】ad【解析】试题分析：此表对应的食物网为：植物种子小鼠（植物种子）大鼠浣熊北美郊狼。由于北美郊狼因被大量捕杀而数量锐减，导致浣熊数量增多；浣熊增多导致大鼠数量减少，大鼠减少导致小鼠数量增多，因为不知道大鼠小鼠具体数量，具体进食比例所以植物种子数量不确定。所以选ad。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生理解生态系统营养结构关系的知识要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。二、非选择题21根据生态学知识回答下列问题下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图然后回答下列问题：（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有自然和空间的限制，种群内个体数量的增长曲线是_ _ ,用达尔文的进化理论解释，这是由于生物具有_ _特性。（2）如果将该种群置入有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长受到影响，用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表示_ 。（3）种群的特征中 决定着该种群的增长。下图是生态系统的能量流动图解，n1n6表示能量数值，请据图分析回答：（1）流经该生态系统的总能量为 （用n1n6中的字母表示）（2）由初级消费者传递给蜣螂的能量为 。（3）能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为 。（用n1n6中的字母表示）（4）由图可知初级消费者同化的能量有两个去向：一部分在呼吸作用中以热能形式散失，一部分用于 。【答案】（1）a 过度繁殖 （2） 在生存斗争中淘汰的个体 （3）出生率和死亡率 （1）n2 （2）0 （3）n5/n2100%（n5/n2） （4）初级消费者的生长、发育和繁殖【解析】22图甲为某生态系统的碳循环示意图，图乙为该生态系统的能量流动示意图，请据图分析回答：（1）写出图甲中所包含的食物网：_。（2）根据食物网判断，若c灭绝，则d的数量会_。（3）碳元素从无机环境进入生物群落的生理过程是_和_，它以_的形式从d转移到e。（4）土壤小动物大多属于图甲中的_（用图中字母回答），调查其丰富度常用的方法是_。（5）图乙中的肉食动物包括图甲中的_，其中a的含义为_的能量。【答案】 增多 光合作用 化能合成作用 含碳有机物 e 取样器取样法 c和d（缺一不可） 未利用【解析】试题分析：梳理生态系统的结构、碳循环和能量流动的过程、土壤小动物类群丰富度的调查等相关知识点，据此结合题意，从题图中提取有效信息，进行相关问题的解答。 (1) 分析图甲可知，a生产者， e为分解者，f为大气中的co2库，其余为消费者。参与食物网构成的是生产者和消费者，据此及图甲中b、c、d之间的箭头指向，即可写出相应的食物网（详见答案） 。 (2) 若c灭绝，则d由原来的第三、第四营养级变为第三营养级，获得的能量较原来多，因此d的数量会增多。 (3) 碳元素从无机环境进入生物群落的生理过程主要是光合作用，其次还有化能合成作用 。碳元素从d消费者转移到e分解者的形式是含碳有机物。 (4) 土壤小动物大多属于图甲中的e分解者。调查土壤小动物丰富度常用的方法是取样器取样法。(5) 图乙中的肉食动物包括图甲中的c次级消费者和d次级消费者、三级消费者。其中a的含义为未利用的能量。【点睛】本题的难点在于对图甲中各成分的判断：首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即大气中的co2库f和生产者a；然后观察剩余的成分，其中其他生物的箭头都指向e ，所以e是分解者，剩余的则为消费者。23图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中a、b、c、d表示生态系统