苏教版必修一 光合作用的认识过程与光合色素 作业.docx

光合作用的认识过程与光合色素1如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中a物质和b物质的相对分子质量之比是()a12 b21 c89 d98答案c解析图中a、b物质是氧气，均来自于反应物中的水。a、b分别为o2、18o2，二者的相对分子质量之比为323689。2将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从三棱镜的另一侧，观察连续光谱中明显变暗的区域是()a红光和蓝紫光区 b黄光和蓝紫光区c红光和绿光区 d黄光和绿光区答案a解析叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光。3下列是有关植物光合作用发现的几个实验或事件：德国植物学家萨克斯的实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自水英国科学家普利斯特莱指出植物可以更新空气德国科学家恩吉尔曼用水绵做实验证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所上述实验或事件按时间的先后顺序排列，序号正确的是()a bc d答案a解析1771年英国科学家普利斯特莱指出植物可以更新空气，1864年德国植物学家萨克斯证明绿色叶片在光合作用中产生淀粉，1880年德国科学家恩吉尔曼用水绵证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所，1940年美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自水。4萨克斯的实验，在叶片照光24小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。本实验说明()光合作用需要co2光合作用需要光光合作用放出氧光合作用制造淀粉a bc d答案c解析对照实验中对照组和实验组相比，一般只改变一个实验因素，通过设计对照组，使实验所得的结果更加可靠。本实验对照组和实验组的可变实验因素是光照，有锡箔覆盖处接受不到光照，而无锡箔覆盖处能接受到光照，因此，该实验充分证明了光合作用需要光。由此变量带来了实验结果的不同，遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此该实验还证明了光合作用能制造淀粉。5在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是()a未加二氧化硅，研磨不充分b加入大量的无水乙醇提取c加入少量无水乙醇提取d使用放置数天的菠菜叶答案c解析要加入少量无水乙醇进行提取，加得太多，提取液颜色会太浅，影响实验。6下列关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述中，不正确的是()a可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素b叶绿体中的色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同c研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理d滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠答案c解析在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，研磨前要向研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，因此c项不正确。7在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，要使色素带清晰又整齐，下列措施与之无关的是()a定性滤纸要干燥b剪去滤纸条一端的两角c滤液细线画细、齐、均匀d盖上培养皿盖答案d解析使色素带清晰整齐的措施有定性滤纸要干燥，滤纸条一端的两角剪去，画滤液细线要细、直、齐，画得均匀，不让层析液沾上或没及滤液细线，这些都是为了保证同种色素随层析液扩散时速度一致，色素带整齐明显。盖上培养皿盖是为了防止层析液挥发，与整齐无关。8叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是()a相对分子质量最小b相对分子质量最大c在层析液中的溶解度最小d在层析液中的溶解度最大答案c解析不同的叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，所以不同的色素随层析液在滤纸上扩散的速度也不同，在层析液中溶解度越大的色素，随层析液在滤纸上扩散的速度也就越快。叶绿素b在层析液中溶解度最小，所以叶绿素b位于层析滤纸的最下端。9如图1表示某同学做“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的改进装置，据图回答：(1)该实验采用的方法是_法，应将提取到的滤液滴在a、b中的_处，向培养皿中倒入_，棉线灯芯下端应_中。(2)实验结果得到四个不同颜色的同心圆(如图2)，则1、2、3、4四条带依次表示_、_、_、_。若采用的实验材料是秋季的黄叶，四个圆中颜色明显变浅的是_。问题导析(1)分析题中信息，联系教材中关于叶绿体中色素的提取和分离实验。确定题中采取的方法为纸层析法。因此滤液应滴在定性滤纸上的a点。(2)棉线的作用是将层析液扩散到滤纸上。因此棉线下端应浸在层析液中。(3)由于不同色素在层析液中的溶解度不同，因此随层析液在滤纸上的扩散速度不同，从而在滤纸上形成4条色素带。(4)若采用的实验材料为秋季的黄叶，由于温度降低，叶片中的叶绿素被破坏，因而叶绿素a和叶绿素b的色素带明显变浅。答案(1)纸层析a层析液浸入层析液(2)胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b3和410回答下列关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的问题。(1)某同学在做“提取和分离叶绿体中的光合色素”的实验时，操作情况如下所述：将2 g新鲜完整的菠菜叶放在研钵中，加入无水乙醇、二氧化硅、caco3以后，迅速研磨。用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画一两次。把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。结果实验失败，请指出其错误所在：_，_，_。(2)某兴趣小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验。色素层析结果如图，请根据实验结果填写下表：组别滤纸条编号判断依据绿叶组嫩黄叶组答案(1)不应用完整叶片而应剪碎不应连续迅速重复画线，而应吹干后重复画线不应摇晃，以免层析液没及滤液细线(2)组别滤纸条