鲁科版必修二 第3章第1节 认识有机化合物 教案2.doc

鲁教版高中必修2第三章第一节认识有机化合物第一课时教学设计 一、 教学内容本节课教学内容是鲁教版化学必修二第三章重要的有机化合物第一节认识有机化合物的第一课时内容。二、 设计理念1、 将化学与生活实际相结合，来源于生活，应用于生活的观念让学生能够体会到；2、 利用信息技术在资源收集，图文展示，化抽象为具体的实物，实现信息与教学的结合；3、 通过实物展示，学生动手参与的环节设计，调动学生积极性，增加课堂活跃气氛。三、 教学目标1、 初步认识有机化合物，种类繁多的原因；2、 通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应等演示实验观察思考和分析，掌握甲烷的物理化学性质；3、 掌握取代反应的概念、特点。四、 学情分析从必修一的无机知识的学习到现在有机知识的学习，学习方法有相同的地方也有不同的地方。在知识内容上跨度较大，但是在初中有学习过甲烷的一些知识，课程的学习也就应该从这个方面入手，丰富甲烷的知识内容，增加它的结构介绍。通过自主学习，实验探究等待使学生有兴趣，有方法的了解与学习。五、 重难点和关键1、 重点：甲烷的化学性质以及取代反应；2、 难点：取代反应3、 关键：关于甲烷的结构模型的理解和展示以及在讲解取代反应时候，对于取代反应的过程理解和判断。应对这些，采取动手折纸加深理解，和利用ppt，实物模型展现反应过程。六、 教学课时对于第一节内容一共分为2课时七、 教学准备相关的课件、甲烷分子模型、白纸若干八、 教学过程【活动设计】 创设情境，从已经学过的知识点入手，引出新内容教师活动 引言：在必修一中，我们学习了钠、氯气、硝酸、二氧化硫等多种物质的性质，对于这些物质，我们可以将它们统称为无机物。可见，必修一是学习无机物的性质。从这节课开始，我们将要学习有机物的性质，有机物的定义是什么？ 在日常生活中，我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。你能说出哪些物质是有机化合物吗？什么是有机物？有机物种类繁多的原因是什么？这些有机化合物有哪些共同性质？和无机物相比，有哪些差异性？学生活动 学生思考、讨论、交流（预设学生的回答情况）根据阅读： p58有机物的特点【设计意图】 通过联系学生熟悉的问题情境，以吸引学生注意力，激发学生探究欲望。学生的自然兴趣事提高学生的内部动力。教师活动 口头小结：有机化合物的共同点 举例说明1. 多数熔、沸点低2. 多数难溶于水，易溶于有机溶剂3. 多数易燃烧4. 多数不导电【设计意图】 以简练的语句将学生们讨论出来的结论进行总结，便于理解记忆，衔接初中学习有机方法。【活动设计】 活动与探究，了解甲烷的物理化学性质教师活动师 过渡：本章我们主要学习和讨论有机物的基本性质，我们将从最单的烃甲烷开始，进一步研究有机物的性质。了解一种物质，我们首先要了解它的结构、物理性质以及它的化学性质。1、甲烷的分子式、电子式、结构式和空间结构讲解：写出甲烷的分子式、电子式和结构式（讲解结构式的书写方法并展示分子模型）【设计意图】初中讲解甲烷时候并没有深入，通过自己动手折纸的方法，可以加深学生对于甲烷结构的印象，同时，也使学生参与了教学活动，课堂气氛更加的活跃。2、甲烷的物理性质无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻，天然气、沼气和石油气（天然气体积80%97%）。【设计意图】 通过阅读和展示模型，使学生较好的理解甲烷的模型，自己归纳总结出它的物理性质。教师活动3、化学性质：实验1实验步骤实验现象实验结论1. 点燃纯净的甲烷2.在火焰的上方罩干燥洁净的烧杯3、向反应后的烧杯中注入澄清的石灰水（1）可燃性（甲烷的氧化反应）现象：火焰明亮并呈蓝色迁移与应用：我国的许多煤矿都是瓦斯型煤矿，容易发生瓦斯爆炸事故，造成巨大的财产损失和人员伤亡。请你分析一下，在什么情况下容易发生瓦斯爆炸？对此应该采取哪些安全措施？实验2实验过程实验现象实验结论1气体通入kmno4/h+溶液 （2）结论： 一般情况下，性质稳定,与酸性高锰酸钾等不起反应实验3 实验步骤实验现象实验结论v(甲烷)v(氯气)=14的试管用闪光灯照射把试管倒立在盛满水的水槽中，取下橡皮塞取试管中的水少许，滴入蓝色石蕊试液观察现象：色变浅、出油滴、水上升、 有白雾、石蕊变红。ch4 ch3cl ch2cl2 chcl3 ccl4 (写出每步反应方程式。每步都产生一个水分子，引出取代反应定义) 取代反应 “有进有出”定义有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。【设计意图】 flash动画模拟实验达到了一目了然的效果，对学生获得更真切的理解起着重要作用，让学生更加形象、生动学生通过理性地分析问题，推测问题，自主设计、小组合作、动手实验，在实验中不断地发现问题，解决问题，构建自己的 知识结构理论与实践相结合，增强教学的时效性。教师活动提出问题思考：1. 1mol甲烷与cl2反应，生成等量的四种有机物，需要多少mol cl2？ 2. 1mol甲烷与1molcl2反应，生成物质中，哪种物质最多？阅读：甲烷的取代反应产物及用途新型的麻醉剂【设计意图】 以问题和阅读的形式作为一节课的结束，可以使之前学习的知识点得到巩固，同时也使学生大脑得到放松，深化知识点的记忆。九、 板书设计 3.1.1