初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pand.doc

教学设计和教学反思教学内容英语（人教社）Go for it 七年级下册 Unit 5 Section A教学对象吉林省公主岭市双城堡镇中学校 Class 3,Grade 7执 教杜淑杰教学项目单词18个tiger elephant lion panda giraffe koala cat petzoo animal cute lazy scary beautiful smart Australia south SouthAfrica句型2组-Why do you like pandas？-Because they are kind of interesting.-Where are lions from? -They are from South Africa. 教学方法PPT教学 交际性任务教学 合作式教学教学目标语言知识学习动物名词、国家名词、形容词，表达喜欢和不喜欢以及原因，讨论动物产地以及简单评价。语言技能由一般问句引出特殊问句（what，why，where）语言运用在语言输入的同时完成输出，着重培养学生听说能力，帮助他们在完成任务的过程中提高其语言综合运用能力。文化意识渗透环保文化，深化环保意识。If there were no animals,the world would be a dull place !美德渗透及价值观教育学生爱护动物，保护生态，爱惜国宝，拯救濒危物种：1.Its very important to keep the balance of nature！2.To save the endangered animals is our great duty3. A giant pandais the national treasure of China.4.Protecting animals is protecting ourselves！学习策略培养学生对所学知识进行归纳、分类的能力；运用任务制作卡片，调查采访、汇报积累.教学重点18词：tigerelephantlionpandagiraffekoalacat petzoo animal cutelazyscarybeautifulsmartAustralia Africasouth2问句：-Why do you like pandas？-Because they are kind of interesting.-Where are lions from? -They are from South Africa.。教学难点程度副词kind of /very / really + 形容词的区别，学生能够运用词汇和句型，进行有效的语言交流！教学过程环节（教师活动） 过程 （学生活动）设计目的激趣导入时间：1min利用图片和自制动画PPT导入并板书课题. 看图片回答老师一连串的提问，观看幻灯第二页，进入多彩多姿的动物世界了解任务，激活语言，体验文化,融入情境。任务教学时间14min借助PPT动画和彩印图片介绍10个动物名词tigerelephantlionpandagiraffekoalacat pet animal zoo5个形容词：cute lazy scary beautiful smart 2个国家名词：South Africa Australia画个“心形图”，在心里心外板书这些单词，暗示“珍爱”动物寓意。一 Listen and repeat, then read the new words group by group. If possible，choose some students to read one by one.考观察力：连线Match the words with the animals in 1a on page 25.通过兴趣激活已有知识,启动新项目.带着积极阳光与爱心进入角色。猜词游戏时间3min操控大屏幕导演猜谜语游戏（Quick eyes. Quick mouth.）Lets do guessing games.考眼力：观察，抢答，生生互动. What is this? It is a/an What can you see? I can see a/an 调动学习积极性，创造浓厚氛围，激发记忆潜力操练巩固时间6minPractice the conversations点播难:kind of /very / really +形容词 Work in groups of four, Practice the conversations -Do you like.? -YesNo-Why do (dont) you like? -Because they are强化句型训练和语言的交际运用听力教学时间5minListening1b,2a,2b 听力:1b.找出三个会话提及的动物.2a&2b,连线动物特征及出产地并且填空格呈现新结构，通过听力强化单词和句型巩固时间6 min1c:Practice the conversations:-Lets see the lions.-Why do you want to see them?-Because they are interesting.-Where are lions from?-They are from South Africa.对话接龙游戏(师生先做示范，然后生生互动.Ask and answer强化新结构运用讨论话题，升华语言.任务整合完成时间5 min就喜欢与不喜欢的动物做话题，导演一个采访节目：教师先采访一学生， 并做报告示范Pair work：选出6名同学采访组内伙伴，询问动物特征，生长地域. 运用新语言项目和结构，合作探究,外延知识界面，进行德育渗透任务展示时间4min激励学生积极参与，展示报告，做出评判！给予奖励每人收集一份信息， 写出自己的报告，读给全班同学听。语言项目运用生成，反馈学习结果布置作业1min（PPT第23页）课后积累：说出更多的动物名称课后巩固：写至少十句话描述动物的特征及出产地。板书设计教学反思优点：本节课的语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。整个过程由浅入深，由邀请同学一起逛动物园为话题引出一般疑问句Do you like to go？Do you like to see？以及“ what why where”特殊疑问句，很好地巩固一般现在时态。观看PPT动画,极大吸引了学生的注意力，激发了学生学习的欲望，活跃了课堂气氛，师生互动，生生互动，提升了学生的自信，降低了任务难度，游戏巩固词汇、句型，是本节课的亮点，调查采访、汇报积累又给学生更多展示的机会，课后我又重新设计了PPT,增加了人和动物和谐相处的四张图片，升华和激发学生保护野生动物，珍爱濒危物种的情感。通过板书“心形图”，一个“爱”字串课堂，寓教于乐，寓教于爱，从而达到英语课堂传统美德、核心价值观教育的目的。 缺点：一.45分钟的课容量，互动游戏操练繁多，或许我的幻灯片25张过多，时间不够，迫使我把2d Role-play会