前滚翻教案16395855.doc

自贡市体育聚焦课堂赛课教案 前滚翻课堂教学设计 沿滩二小 王 斌一、 教学理念小学低年级的体育教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的协调能力。教学中，以体操垫为载体，游戏始终贯穿整个课堂，充分利用看天看谁坐得快游戏让学生在快乐的玩耍中不知不觉的掌握了前滚翻的准备姿势和抱膝团身前滚的技术要领。充分的调动了学生的积极性。，练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。充分发挥学生的创造能力，表现能力。前滚翻是体操运动项目的基础技术动作,通过学生反复的练习，训练了现在学生关节“硬”肌肉“软”身体“晕”的现状，有效的锻炼了孩子的各项素质，是我国家推行阳光体育来最有效的手段之一。孩子们在练习的过程中容易出现身体“歪”、“滚不过”等现象，抓住这些作为德育教育，向学生灌输只要坚持、努力，就可能成功”。“不怕失败，始终充满信心”“愿意与同伴分享自己的成功，乐于展示自己”等良好道德品质、意志品质。教学中，让学生自主练习，学生在了解前滚翻的知识后，会自觉的反复练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为前滚翻，是单元的第一课时，也是在日常生活中的自然翻滚发展起来的。技术不是很难，所以本节课的重点是低头团身滚直线，难点是团身抱膝。本课以学生的兴趣为引导，游戏贯穿运动的快乐。学生在翻滚中充分发展协调、灵敏素质，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。课中鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的翻滚方式。不扼杀学生的创新思维，张扬了孩子个性。引导学生学习前滚翻时，我通过多年的经验创造了既简单又实用的小游戏，层层铺垫，循序渐进的对学生进行教授动作要领，实践证明效果比较令人满意。三、学生分析 借班上课，基本不了解，活泼好动、充满好奇心应该是孩子的共性。四、教学目标1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习2、运动技能：90学生基本学会前滚翻技术，40的学生前滚翻技术掌握得较好3、身体健康：发展学生协调、灵敏的能力，希望这节课能给学生留下“体 操” 印象。 4、 心理健康：通过教学，提高学生的自信心、调节情绪的能力，战胜自我，体验运动的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。5、 社会适应：准备活动的创编，加深孩子在日常生活中特殊电话号码的印象，技能教学培养孩子体验成功的喜悦，树立孩子战胜困难和挫折的信心。五、教学步骤导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容 激发兴趣阶段：在轻松愉快的“头”“肩”“臀部”写字运动中不仅使学生的各部位活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性，延伸的让孩子记牢了在日常生活中的特殊电话号码。技能学练阶段：分为两部分，第一部分为“低头看天”，让孩子开动脑筋做好前滚翻的准备姿势，为下面的顺利翻滚做引导、铺垫作用。第二部分是“看谁坐得快”，实际目的是让孩子无意识的加深了滚的动作。充分体现了我的课堂欢乐而有趣味且能够学到技能的良苦用心。根据学生个体差异，调整练习次数，通过互评选出优秀的。放 松 阶 段：本节课的练习密度高，但是练习强度不算大，所以在放松时孩子能够在教师的语言引导下，在愉悦的心境中就能充分放松全身，从而达到身心放松的目的。图片欣赏感谢我校美术老师的大力支持 体育实践课教案沿滩二小 王 斌教 师王 斌时 间2012、6课型新授第一次课年级2人数40教材前 滚 翻器材 体操垫子若干块 教学目标运动参与学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能90学生基本学会前滚翻技术，40的学生前滚翻技术掌握得非常好身体健康发展学生协调、灵敏的能力，希望这节课能给学生留下“体操”印象。心理健康通过教学，提高学生的自信心、调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。社会适应准备活动的创编，加深孩子在日常生活中特殊电话号码的印象，技能教学培养孩子体验成功的喜悦，树立孩子战胜困难和挫折的信心。重难点重点低头、团身、滚直线难点团身、抱膝课序教学内容教师活动学生活动组织阶段目标导入新课阶段课堂常规准备活动1、 指定集合地点，检查着装，清点学生人数。安排见习生。2、 宣布本课内容和教学目标。3、 趣味准备活动1、按指定地点整队集合，要求做到“快”“静”“齐”。2、师生问好3、注意听讲，记住学习目标，模仿教师动作并鼓励创新组织：背阳背风站立： 尊师懂礼关系融洽技 能 学 练 阶 段前滚翻辅助练习团身低头抱膝后滚看天 游戏1、教师讲解练习及游戏规则并与生示范2、语言鼓励3、要求要讲清楚 全身心听老师讲解，仔细观察老师的示范动作组织： 体操队形 积极参与，气氛活跃，充分活动各关节热身为学生前滚做好必要的铺垫准备。增强学生的乐趣感和在不知不觉的玩中就掌握了技能技巧。练习准备：两孩子至少要有一张垫子。练习队形：每张垫子前面两位小朋友。练习方法：1、老师示范动作。 2、学生模仿老师动作练习10-15次。 1、 教师提问：低头如何能看天？2、 用语言鼓励最先想到办法的孩子。3、 与学生一起尝试孩子想的办法。4、 看谁做得好。组织： 课序教学内容教师活动学生活动组织阶段目标技能学练阶段看谁 坐得快游戏1、 启发学生, 日常生活中滚的应用2、 提示向前滚的姿势：团身、抱膝。3、 巡回指导，给胆小的学生一些鼓励4、 启发学生哪种形式更好、更快 引导出前滚翻 “翻”的技术要领。1、 认真听老师的动作要求。2、 学生仔细观察老师与生的比赛。3、 思考“哪种方式速度更快”。4、生生体会尝试动作，反复练习。组织： 参与体育活动的乐趣，掌握简单的体操技术动作。提高学生自主性竞争的意识。归纳完整前滚翻动作并示范1、 教师讲解完整前滚翻动作要领。2、 教师示范。3、 强调：孩子易错的地方A：不低头 B:重心要前移、抬臀。C:双手支撑好，用力一致才能滚直线。D：注意安全。 学生听讲解看示范，对前滚翻动作有个整体完整的概念。并对照自己的动作作比较。散点于老师周围，能听到老师的讲解也能看到老师的示范即可。 增强体育理论知识养成认真听仔细观察的习惯放松阶段教师示范，语言提示在教师语言提示背景下做动作，身心放松 散 点尽情放松愉悦身心分享交流阶段整队小结下课小结本次课情况，对完成动作较好的同学进行表扬。布置学生课后继续安全进行练习对照教师的小结，找出差距，并协助教师送还器材。师生再见组织： 交流体会分享喜悦课后反思1、 课堂组织流畅、气氛活跃宽松，学生积极活动，教师语言幽默得当，学生能很好理解。2、