人格心理学论文.doc

自我分析 一直对心理学比较感兴趣，希望能对其有所了解，这学期的通选课实现了自己一个小小的愿望，在这门课上我学到了很多有用的知识，包括人格心理学的定义、人格结构理论、用用特质流派分析人的性格等。下次就用在这门课上学到的知识进行自我进行分析。特质流派分析自己的气质： 首先用物质流派来分析一下自己的气质特征，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。具有同一特质的人，对不同的情境会做出类似的反应。课上讲到，人的气质类型分为多血质、抑郁质、黏液质和胆汁质。根据对这几种特质类型的了解，我觉得自己是比较倾向于粘液质类型的，因为我在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，主要表现是：态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，不常常显露自己的才能，感情丰富，稳重含蓄，能够镇静地处理各种突发事件；有时候显得被动，但大多数时候是主动的，积极应对生活中的各种事件；做事谨慎，不允许让自己犯多少错误，比较有思想，看待事物以辩证思想，能够比较成熟地处理各种事情。喜欢和平宁静的生活，不太喜欢竞争，虽然自己从小到大一直处于与他人竞争状况长时间坚持不懈。气质是个人生来具有的心理活动的动力特征，属于人格中的先天倾向，因此，我觉得自己的气质更多的是来源于先天即遗传基础。环境对自己人格的影响： 分析了自己的气质之后再来说明自己的人格特征，人格的形成除了气质、体制等先天禀赋作基础外，社会环境的影响起着决定性的作用，我想用性格最容易来说明一个人的人格，它是人格的一个重要组成部分，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称，是不易改变的、稳定的心理品质。后天环境对人格的形成至关重要，下面就来说明我的成长环境对我人格的影响：我从小生活在农村，闻到的是农民那纯朴的气息，这也决定了我“老实、善良”的性格；乡下的生活比较艰苦，也锻炼了我的吃苦能力和坚强的毅力。从小父亲爱赌博，母亲和姐姐怕我也染上这个坏习惯，因此，对我管教有加，教我做人的道理，要我有大志，受他们教育的影响，我讨厌赌博、抽咽等恶习，她们的教育对我良好习惯的养成有重要作用。学校教育对人格的形成和定型有深远的影响，学校德育使学生形成一定的思想品德，树立正确的人生观和价值观，我以前所的初中、高中师资质量都很好，他们在传授知识的过程中，训练我们习惯于系统的、有明确目的的学习，克服学习中的困难，培养了我们坚定、顽强等性格特征。我初中的英语老师，她在课堂上是我的老师，在生活中是我的朋友，在学习上她要求我上进，不断给我鼓励，在生活上对我很关心，是她让我明白一个人的鼓励和关心对他人的帮助是那么的重要，因此我的身上也渐渐有了这种品质，可以说教师是学生的一面镜子，是学生经常学习的榜样，教师的言行对学生的人格产生潜移默化的作用。人民创造了自己的文化，又把自己置身于一定类型的文化环境中，民族文化是一个民族世世代代积累起来的，它陶冶着一个人的民族性，也影响这每个人的性情，我的家乡在内蒙古，那里的人们都很大方、直爽，在这样的环境中长大，我的身上也有了这样的特点。在上大学之前，我所接受的观念是：无论如何都要考上一所好的大学，摆脱贫苦的生活，因此，平时都在不断的努力，争取能让自己一直保持在班级前列，父母对生活的乐观态度时刻在影响着我，让我能够热情澎湃，激昂着青春的活力!我从初中就开始住宿，早早的离开了父母的照料让我养成了独立生活的能力，住宿生活让我学会了如何更好的和室友相处，这样使我很容易和他人交往，合作和适应能力特别强。我从小在班级担任班干部，这使我在集体中倾向于承担责任和担任领导，情绪也比较稳定，对于生活中的各种问题和变化都能沉着应对，但遇到重大问题时，会有一些情绪被动。用弗洛伊德的人格结构理论来说明自己的人格： 上课老师讲到弗洛伊德的人格结构理论，弗洛伊德认为人格结构由“本我（id）、自我和超我”三部分组成，本我是人的自私部分，与满足个人欲望有关，采取的行为遵循快乐原则；自我的行为遵循现实原则。自我的主要工作是满足本我的冲动，但以考虑情景现实性的方式进行；超我代表社会的，特别是父母的价值和标准，超我是良心的所在位置，对能做的和不能做的事有更多的限制，是一个真正的内部审查官，要求自我运用社会可以接受的手段满足社会所不许可的本我冲动，超我从认识形态上是和本我完全对立的。我自认为自己是一个比较传统的人，很容易受一些条条框框的限制，感觉自己应该是一个“超我”过于强的人，这样使我在现实中总是比较理想化的，总是生活在自己的梦想世界里，而不能够接受现实，看不惯一些人的所做所为。用斯金纳的操作性条件反射解释自己的一些人格特征： 斯金纳认为人格是操作性条件反射达到强化的结果，我个人比较认同这种说话，刚上初一的时候，自己学习不是很用功，在期中考试中很意外的获得了班级第一名，看到自己榜上有名的时候，得到老师赞扬的时候，感觉很是荣誉。在以后越是受到老师和同学们的赞扬，感觉自己越是有学习的动力，学习也越来越认真、努力。还有如果被评为“三好学生”，在以后的学习和生活中越是要表现优秀。我想这种赞扬和荣誉就是条件反射的强化物，通过不断的强化，我要求上进、刻苦努力、意志坚定的人格特征也慢慢的形成了。自身人格特征的不足： 我有高度的责任心，这样会让我陷入日常事物的细节中去，以至于没完没了的工作和学习，每件事情都会从头到尾的细致的做，这总是让我陷入过度的疲劳，压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于自己的过分细致，有时容易忽略事情的全局和发展趋势，难以预见存在的可能性。由于自己容易受一些条条框框的束缚，导致自己缺少一些创新精神。由于我性格老实、直爽，有时候不懂得的变通，从而有时候不能和他人很好的交流，太直接了也容易伤害到别人。这门课的学习帮我认识了这些不足，也希望通过这门课的学习，我能在以后的学习和生活中改正这些不足。结束语： 这门课让我学到了人格心理学的知识，满足了自己