人教版必修一 1.1从生物圈到细胞 作业 (1).doc

从生物圈到细胞一、选择题(每小题5分，共60分)1下列关于生命系统各层次的叙述，正确的是a.研究植物时应在所有生命系统的结构层次上进行分析b.草履虫不存在组织、器官和系统等结构层次c.sars病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征d.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能解析：植物不具有系统层次，不需要研究系统这一结构层次；草履虫是单细胞生物不具有组织等更高层次的生命系统；sars病毒不具有细胞结构，但具有繁殖等生命特征；精子具有细胞结构。答案：b2下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是()a种群个体群落生态系统生物圈b个体群落生物圈生态系统种群c个体种群群落生态系统生物圈d群落种群个体生物圈生态系统解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。答案：c3下列有关流感病毒的说法，正确的是a.无细胞结构，不是生物b.必须寄生在活细胞内c.可在人工配制的富含有机物的培养基上培养d.能够独立完成生命活动解析：流感病毒是无细胞结构的生物，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞中才能生活。答案：b4下列关于细胞的说法，正确的是()a同一生物体的细胞结构和功能都相同b细胞是地球上最基本的生命系统c细胞是所有生物体结构和功能的基本单位d病毒的生命活动与细胞无关解析：多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞的结构和功能并不相同，a错；细胞是地球上最基本的生命系统，b对；细胞是生物体结构和功能的基本单位，但有的生物(如病毒)并没有细胞结构，c错。答案：b5.(下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是() 解析：从题干的图形辨析中可以看出，a图是人的口腔上皮细胞；b图是蓝藻(个体)的细胞结构模式图；c图是植物叶片的部分组织细胞；d图是血细胞。显然只有蓝藻细胞才是个体层次，故选b。答案：b6生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()a缩手反射的完成以细胞为结构基础b生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础c遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础d龟的单个细胞也能完成各种生命活动解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命活动的。答案：d7下列有关病毒的叙述中，不正确的是()a病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心b病毒没有细胞结构，所以没有生命特征c病毒必须在活细胞中繁殖d病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特征。因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。答案：b8下列有关生命系统的叙述，正确的是()a细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次b所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次c蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次d生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物解析：细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次，a项正确，c项错误。单细胞生物没有器官层次，b项错误。生态系统是由生物群落和无机环境紧密联系形成的，d项错误。答案：a9科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，竟然没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制的，但科学界一致认定这是一种新的生物类型，定名为朊病毒。那么判断的依据是()a具有细胞结构b由有机物构成c能独立完成新陈代谢d能在宿主细胞内繁殖解析：新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。答案：d10细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是()a生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的b地球上最早出现的生命形式，是具有细胞结构的单细胞生物c除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的d动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同解析：多细胞生物不同的细胞其结构和功能不同。高度分化的细胞执行不同的功能，相互密切合作完成生命活动。答案：d11细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是()a没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞b变形虫的细胞能完成各种生命活动c多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成d生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析：本题考查细胞与生命活动的关系以及生命系统的结构层次。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作；生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。答案：d12下列对系统的认识，正确的是()a生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动最微小的生命系统是细胞b蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统，也属于生命系统的层次c生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物d生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的解析：细胞是最小的生命系统，也是最基本的生命系统。蛋白质和核酸等生物大分子本身不表现生命现象，不是生命系统。生态系统既包括一定自然区域内的所有生物，也包括这些生物生活的无机环境。单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。答案：a二、非选择题(共40分)13(12分)在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。(1)这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由_构成的。(2)在这些生物中，属于单细胞生物的是_，属于多细胞动物的是_。(3)在这里所有的鲤鱼组成一个_；所有的生物组成一个_。(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了_。(5)能进行光合作用的是_属于_型生物。【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。蓝藻和草履虫是单细胞生物，水草是多细胞植物，鲤鱼、青蛙是多细胞动物。所有的鲤鱼组成一个种群，所有的生物组成群落。生物和无机环境中非生物的物质和能量，共同构成生态系统。蓝藻和水草能进行光合作用，是自养生物。【答案】(1)细胞(2)蓝藻、草履虫水草、鲤鱼、青蛙(3)种群群落(4)生态系统(5)蓝藻、水草自养14(12分)某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表：注：“”表示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题：(1)表中有一个“”归纳的不正确，请指出并说明理由：_。(2)松树为什么没有系统这一层次？_ _。(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_ _。(4)三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是_。解析：(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案：(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次是共同的(4)生物体结构和功能的基本单位15(16分)材料1：某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后，放在同样条件下培养，没有淀粉产生。(1)该科研小组研究的内容是生命系统中的_水平。(2)此实验的结论是_。材料2：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，尝试利用有限的实验装备，设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：(1)提出问题：_?(2)作出假设：草履虫可对外界刺激有反应，能_有利刺激，而_有害刺激。(3)实验步骤：(如图所示)取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许_，然后置于显微镜下观察。观察草履虫的位置变化。第步观察到的现象：_。第步观察到的现象：_。结论：_。【解析】叶肉细胞搅碎后，不能完成细胞的生命活动，由此说明了细胞是生物体完成生命活动的基本单位。草履虫可对外界刺激产生反应，本实验是对照实验，是对照组，可观察草履虫正常的生命活