第11课伐无道诛暴秦教案.doc

课 题：人教版中国历史七年级上册第三单元 统一国家的建立第11课 伐无道 诛暴秦姓 名：张爱麾 单 位：呼市五中课 型：新授教 具：多媒体教学目标：1、 知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 2、 过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。 3、 情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。教学要点：重点：秦末农民起义的根本原因、意义。难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教学方法：三段式教学模式 教学过程一、 导入新课公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？带着这些问题我们共同学习：第11课伐无道诛暴秦（板书）第一篇：官逼民反二、自主学习（一）(多媒体投放在大屏幕上)时间：3分钟任务：请同学们快速的阅读课本有关“秦朝暴政”的大小文字，然后思考：秦朝的暴政表现在哪些方面？(3分钟过后老师以启发式进行教学)多媒体出示材料：材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调50万，南戍五岭又50多万，修建阿房宫、骊山陵又70万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。【师问】：材料一说明了什么问题？【生答】：秦朝的徭役繁重。为强化学生对徭役繁重的理解体会投放图片欣赏：老师做简单叙述。 多媒体出示材料：材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。【师问】：材料二说明了什么问题？【生答】：秦朝的赋税沉重。多媒体出示材料：材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。【师问】：材料三说明了什么问题？【生答】：秦朝的刑法严酷。为加深学生对刑法严酷的体会了解，多媒体投放文字材料加以证实：“按照国家规定：国家的法令.先是黑京面（即在脸上刺字，是秦朝的一种侮辱刑），然后劓（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即剁成肉酱）.一人有罪,家族和邻里都要受罪.即诛九族和连坐法”。多媒体出示出土的秦朝的刑具图片： 【师问】：秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了，但是秦始皇再厉害也难逃一死，那么，秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢？【生答】：秦二世比秦始皇更加残暴。他和赵高狼狈为奸，任意残杀自己的兄弟姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。埋葬秦始皇时殉葬大量宫女和修墓室的工匠。【师叙】：宦官赵高更是飞扬跋扈，连秦二世也不放在眼里，在他的身上还产生了一个成语，你知道是什么？【生答】：指鹿为马（学生若有会的，让学生回答出并讲一讲该故事，若不会老师来说和讲故事）【师总】：那么我们用一首打油诗来总结一下秦朝的暴政。（一生读众生听）我家有三子老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。【过渡】：毛主席生前说过一句话：哪里有压迫哪里就有反抗。秦朝官逼民反，老百姓只能揭竿起义了。第二篇 揭竿起义自主学习（二）时间：3分钟任务：快速的阅读课本有关“陈胜吴广起义”的大小文字，然后完成表格：大泽乡起义时 间公元前209年领导人陈胜、吴广直接原因遇雨不能按时到达，按律当斩结 果被秦军镇压地 位中国历史上第一次大规模农民起义意 义他的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治（红颜色字体，是在学生自学3分钟后有学生一一填写的。在讲到爆发的直接原因时播放视频让学生有直观的认识）多媒体投放大泽乡起义的经过（课件动画）【师问】：（合作探究）陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？（启动小组合作学习进行讨论1分钟）【生答】：得民心者的天下，失民心者失天下【生答】：得道多助失道寡助。【师问】：（拓展延伸）如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？（启动小组合作学习进行讨论1分钟）【生答1】：不会。按期到达就没有违反秦律不会被斩首。【生答2】：会。陈胜吴广的队伍不起义还可能有其他的队伍起义。因为秦朝是个暴政的国家。（老师视情况而定，多引导学生展开辩论，深入的探讨）【师总】：同学们看问题很到位也很深入。这正反映了这场农民起义的爆发根本原因：秦的暴政。由于实行暴政即使陈胜吴广不起义可能就有李胜赵广起义，因为秦朝的暴政“官逼民反”。【过渡】：陈胜吴广的起义军声势浩大但由于力量分散，再加上秦军十分强大，起义很快就是败了，陈胜吴广也先后被杀。陈胜吴广虽然失败了，但唤醒了各地的农民起义，其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗，继续开展着倒秦的战争。第三篇：楚汉之争自主学习（三）时间：3分钟任务：请阅读有关“秦朝灭亡”大小文字，同时注意思考、秦朝是被谁灭亡的呢？、刘邦为什么能打败项羽建立汉朝？（3分钟之后，找1-2个学生起来回答第题，为加深学生印象，多媒体投放灭秦的动画设计）采用超链接的方式了解“巨鹿之战”巨鹿之战时间公元前207年战争双方项羽和秦军结果项羽消灭了秦军主力特点以少胜多的战役（红颜色字体，是由学生一一填写的。）【师导言】：在巨鹿之战中项羽力量弱于秦军，但他走了一步险棋取得了胜利。你知道这个成语吗？你怎样看待项羽的这种做法？（启动小组合作学习讨论1分钟，提问2-3名学生代表各抒己见）【生答】：略【师总】：当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战法，很难取利。项羽采取这种做法，破釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有“置于死地，而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种特殊做法，应该说是高明的。（再看刘邦伐秦）：【师导言】：在项羽和秦军巨鹿之战的同时，有文臣萧何张良和武将韩信辅佐的刘邦直捣黄龙，进军咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，以此为标志，秦朝灭亡。所以说，是谁结束了秦朝的统治？【生答】：刘邦【师问】：秦朝共存在了多少年？【生答】：从公元前221年至公元前207年，前后共15年。【师导言】：秦朝灭亡了，国不可一日无主，那么，对于推翻秦朝刘邦项羽都有功劳，他们该由谁来当皇帝呢？我们来看看历史的选择吧！有一个词语叫做“鸿门宴”就与刘邦项羽有关，哪位学生讲一讲该故事？学生讲故事（略）【师问】：在鸿门宴的故事中包含着一个成语你知道是什么吗？【生答】：项庄舞剑志在沛公【师导言】：正是由于项羽的大意与短视，最终酿成了大错特错：乌江自刎项羽和刘邦这场争夺帝位的战争进行了四年，即从公元前206年到公元前202年史称“楚汉之争”。刘邦于公元前202年建立了汉王朝，定都长安。史称西汉。当上了皇帝的刘邦欣喜若狂，后来写下了一首脍炙人口的诗歌大风歌大风歌-刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？（播放多媒体音频欣赏）【师问】：（合作探究）项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军，可后来在楚汉之争中却被实力只有他四分之一的刘邦打败项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法对吗？请说说你的理由。（启动小组合作学习讨论探究2分钟，然后由3-4名学生代表展示个人答案）【生答1】：（在学生回答的同时老师帮助学生梳理答案）不对。（1）刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。【生答2】：（2）刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不能容人，连谋士范增最后也愤然离去【生答3】：（3）刘邦有关中做根据地，无后顾之忧；项羽没有。（老师在学生回答后鼓励表扬，激发学生学习、参与的激情）【师问】：（合作探究）学习了本课，你知道本课涉及到了哪些成语故事吗？【生答】：指鹿为马、破釜沉舟【生答】：霸王别姬、项庄舞剑志在沛公【师总】：约法三章、楚河汉界、四面楚歌。颗粒归仓（小结）（依据表格由2个学生一一填写）大泽乡起义时间领导人直接原因根本原因地位西汉时间人物都城（学生填完表格，老师齐读诗歌总结）始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。陈胜吴广起义中，推翻秦朝立大功。项羽巨鹿战强秦，刘邦建汉歌大风。当堂训练1、中国历史上第一次农民起义爆发的根本原因是（ A ）A、秦的暴政 B、焚书坑儒 C、修建宫殿和陵墓 D、法律残酷2、我国历史上第一次大规模的农民起义爆发的地点是（ C ）A、陈 B、沛县 C、大泽乡 D、渔阳3、推翻残暴的秦朝统治的（ C ）A、陈胜吴广起义B、项羽的起义军C、刘邦的起义军D、刘邦项羽起义军4、秦朝灭亡的时间是（ B ）A、公元前209年B、公元前207年C、公元前206年D、公元前202年 5、下列消灭秦军主力的是（ C ）A、涿鹿之战 B、牧野之战C、巨鹿之战 D、长平之战6、项羽和刘邦争夺帝位的战争是（ C ）A、巨鹿之战 B、长平之战C、楚汉之争 D、城濮之战板书设计同小结处表格教后反思成功之处 本课导入简洁一针见血，容易让学生产生疑问和探究欲，从而很好地导入了新课学习。 本课分为三个模块学习，小循环，大容量，深挖掘，有助