人教版必修三 生态系统的信息传递 教案.doc

生态系统的信息传递一、教学设计（一）教学目标1.知识： .举例说出生态系统中的信息传递。 .说出信息传递在生态系统中的作用。 .描述信息传递在农业生产中的应用。2.能力： .训练获取信息和分析资料的能力。.掌握科学探究的一般方法，提高实验设计能力和学以致用能力。.通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力。3.情感态度与价值观：.认同信息传递在生态系统中的重要作用。.通过学习增强学生理论联系实际和相互合作的意识。.感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命。（二）教学内容1.教材内容的地位、作用与意义本节内容位于高二生物必修三的第五章第四节，是“生态系统中物质循环和能量流动”的基本规律之后的延续，是“种群与群落”的升华，剖析了生物在种内和种间如何发生联系；以及生物与环境之间如何联系，也为“生态系统的稳定性”作下铺垫。它承上启下使生态系统的各部分相互联系成为统一整体，并维持长期的相对稳定。 2教材的编排特点、重点和难点在教材中，有关生态系统中信息的种类，仅作了简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息传递的。“资料分析”列举了几种生物的生存、繁衍与信息传递的关系，让学生分析、总结出信息传递在生态系统中的作用，随后，教材再简要概述信息在调节种间关系时所起的作用。最后通过“信息传递在农业生产中的应用”，体现了与生产实践的结合。其中信息传递在生态系统中的作用是本节课的重点兼难点。（三）教学对象1.学生已有的知识和经验学生是在学习了能量流动、物质循环等生态系统知识的基础上学习信息传递，这样更有利于学生理解信息传递在生物的生存、繁衍、种间关系以及维持生态系统稳定性等方面的重要作用。高二学生在逻辑思维和发散思维方面都有了一定的基础，对本课内容的理解较为迅速。2.、学生的学习方法和技巧课前自主学习，阅读课本，完成学案上的问题。课堂观察、阅读、思考、分析、合作探究、交流讨论。课后巩固复习，完成作业。3、学生个性发展和群体提高课前学生自主学习，查阅资料，独立思考学案上问题，形成自己的认识和理解，发展自身的创造性思维能力。在课堂上通过学生的分小组交流讨论，把自己的想法与他人分享，相互促进，共同提高，同时教师给予适当指导，使他们对知识有了更深更全面的认识。（四）教学策略1.教学设计思路自主学习课前学生阅读课本思考学案上的问题创设情境，导入新课，引入学习目标和重点明确学习目标举例：物理信息、化学信息、行为信息 联系实例，观察分析归纳总结：信息的种类及各类信息的概念主动参与，感知知识形成对比归纳列表比较：从实例和来源两方面比较三种信息小试牛刀：判断所给信息属于哪种信息练习、巩固、提高小组讨论：自主、合作、探究资料分析：生态系统中信息传递的重要性是师生共同探讨：信息传递在生态系统中的作用引导书本资料分析活动是主动参与，获取新知我为亚运做贡献：完成三个任务小组：自主、合作、探究、 运用新知总结：信息传递在农业生产中的应用是表达交流，学以致用回顾知识，提升情感总结提升：热爱自然，珍爱生命是2.教学方法以学案为载体，以学生“自主、合作、探究”的学习方式来优化课堂学习与教学，融合运用引导启发、观察分析、对比归纳、联系实例、汇报总结等方法，配以多媒体辅助教学。3.教学媒体的选择与运用多媒体课件 学案 自绘图（见“教学流程”） 自制flash一个真实的故事4.教学流程课前准备自主学习印发本课学案给学生，学生根据学案阅读课本并思考学案上的问题。教学流程教师活动学生活动设计意图引入设疑 同学们，你们觉得老师长的怎么样？设疑（鞠躬）谢谢同学们的安慰。刚刚老师向你们表示感谢的时候，用了哪些方式？引导那假如你不在我的面前，我又如何向你传达我感谢的信息呢？引导看来我们人类社会传达信息的方式有很多，我们人类已经进入信息时代，那么什么叫做信息呢？引导 从信息的定义可以看出，信息传递在人类日常生活中普遍存在。那生态系统中是否也有信息传递呢？导入新课 对，信息也广泛存在于生态系统中，今天我们将学习生态系统中的信息传递。回答 帅回答 语言，行为（鞠躬）回答 打电话，发短信，写信，电子邮件回答 在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。回答有运用幽默导入新课，吸引学生的注意力，达到 “课伊始，趣亦生”的效果。生态系统中信息的种 类过渡我们将学习信息的种类、作用以及在农业生产上的应用，重点学习信息传递在生态系统中的作用，其实，信息传递时常在生态系统中发挥着奇妙的作用，不信啊，你听：课件春眠不觉晓，处处闻啼鸟。设疑鸟鸣是信息吗？传递什么信息？点拨声音可以传递信息。课件银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。设疑荧光是信息吗，传递什么信息？点拨光可以传递信息。课件竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。设疑初春的到来，鸭子如何知道的？点拨温度可以传递信息。视频鸟的迁徙片段。设疑鸟在迁徙中为什么不会迷失方向？点拨 磁场对于候鸟来说就是信息。小结 物理信息的概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。视频 “温柔陷阱”捕虫草的“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食。设疑捕虫草靠什么引诱昆虫前来？点拨香甜的分泌液对于昆虫来说就是信息。回答是，求偶信息。回答是，求偶信息。回答通过水的温度。回答 候鸟有感应磁场的器官，利用磁场确定方向。回答 香甜的分泌液。运用诗词、视频辅助教学，活跃气氛，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。视频 “臭名昭著”的美丽植物野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉。设疑海芋靠什么吸引蚊子？有什么作用？点拨 植物之所以具有香味或臭味，是因为其代谢产物或分泌物中含有有机酸或生物碱的缘故，这些化学物质可以传递信息。课件 性外激素 有“缘”千米来相会：雌虫只要分泌数量极其微小的性外激素就能被数百米以外到千米左右的雄蛾所感知，找到伴侣进行婚配。设疑这里的“缘”，指的是什么？点拨 性外激素其实是一种化学物质，其实，昆虫，鱼类以及哺乳动物中都存在可以传递信息的化学物质，我们称之为信息素。小结 化学信息的概念：生物在生命活动中，都可以产生的一些可以传递信息的化学物质，如：植物的生物碱、有机酸；动物的性外激素。课件 我最闪亮鸟类的求偶炫耀：孔雀开屏，丹顶鹤的舞蹈。视频 筑巢引“凤”非洲织布鸟的求偶。设疑 孔雀开屏、丹顶鹤的舞蹈、非洲织布鸟的筑巢，这些行为是一种信息吗？传递着怎样的信息？点拨 动物的特殊行为往往也能向同种或异种生物传递某种信息。小结行为信息的概念：生物体的行为特征也能传递信息。叫做行为信息。回答 靠臭味吸引蚊子。帮助海芋传粉。回答性外激素。回答是，求偶信息。充分发挥学生主体作用、引导学生观察思维，培养学生语言表达、感知、分析问题的能力。列表归 纳过渡我们刚刚讲了信息的种类，现在列表归纳一下。信息的种类举例来源物理信息化学信息行为信息归纳、比较、填表。加强学生归纳整理能力。小试牛 刀请判断下列信息属于哪种信息。课件1、黄鼬遇到敌害时能释放臭气。课件2、昆虫的警戒色对鸟类是什么信息。课件3、美洲猎豹用撒尿标记自己的领地。课件4、两只雄羚羊为一只雌羚羊而争斗。课件5、蜘蛛网的震动频率。 课件6、蜜蜂的舞蹈。 点拨简单解释上述信息的作用。观察、交流、回答1、 化学信息2、 物理信息3、 化学信息4、 行为信息5、 物理信息6、行为信息练习、巩固、提高。信息传递在生态系统中的作用过渡 通过学习，我们知道信息传递在生态系统中广泛存在，那么它在生态系统中有什么作用呢？自主学习，合作探究阅读教材p.106-107“资料分析”，按小组完成学案上的问题。展示资料1 蝙蝠的“回声定位”。问题 1、蝙蝠的“回声定位”属于_信息？2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行为会如何？3、蝙蝠的生命活动能离开信息吗？展示资料2莴苣种子萌发率与光的波长的关系问题 1、莴苣的种子的萌发与_信息的传递有关？2、若要保证种子的萌发率，应选用_波长光？3、若无信息传递，莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？归纳 由资料1和资料2，可以得出信息传递与生命活动正常进行有什么关系?知识拓展，提高兴趣研究发现，蚂蚁死去了，会产生一种化学信息，其它蚂蚁得到信息，就将它搬出巢外。如果把这种物质涂在活蚁身上，其它蚂蚁则不管死活，也要将它搬出巢外，即使百般挣扎也无济于事，其实，蚂蚁的其他生命活动，像觅食、搬运，警戒等都离不开信息的作用。展示资料3 （1）当日照时间达到一定程度时植物才能开花。问题1、若无信息传递，植物都能开花吗？2、信息传递在种群繁衍中起何作用？自主学习“资料分析”。合作探究资料后面提出的问题。小组讨论回答1、物理信息。2、无法判定方向，无法辨别食物或障碍物，3、不能。小组讨论回答1、光信息。2、600-700nm。3、不能。形成共识 生命活动正常进行，离不开信息的作用。小组讨论回答1、不能2、种群的繁衍，离不开信息传递。训练获取信息和分析资料的能力。通过学生自主学习得出结论信息传递在生态系统中的作用展示资料3 （2）1904年，在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋子里，法国著名昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验，他把一只雌蛾扣在纱笼里，尽管风狂雨骤，当天晚上还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交配。第二天晚上，法布尔在雌蛾周围撒满樟脑和汽油，但一点也没影响雄蛾寻找雌蛾，照来不误。问题 1. 法布尔做这个实验的目的是什么？2. 如果今天我们用学过的科学实验的基本原则，来看当年法布尔的这个实验，够不够严谨？为什么？3. 同学们能不能完善法布尔的实验呢？可供选择的实验材料用具（数量自定）如下： 雌雄蛾，足够大的玻璃瓶，瓶塞，密封瓶口用的凡士林。引导学生的方案提出后，教师提问：4、加塞、不加塞的目的是什么？展示展示教师课前准备的自绘图，如下：讲述加塞的玻璃瓶中，雌蛾分泌的化学物质传不出去，没有雄蛾，不加塞的玻璃瓶中雌蛾分泌的化学物质传出去吸引雄蛾前来！ 智慧升华 5. 实验方案真的就能说明雌蛾是通过化学信息吸引雄蛾的吗？可能是通过别的信息吗？提出自己的观点！小组讨论回答1.验证雌蛾是否通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交尾。2.不够，因为没有对照3.雌蛾放在加塞的玻璃瓶，没有雄蛾飞来；雌蛾放在未加塞的玻璃瓶，雄蛾飞来。 4. 形成对照，阻断化学信息传递小组讨论回答观点1：行为信息。玻璃瓶都是无色透明的，可以看见雌蛾的动作。雌蛾通过做动作来吸引雄蛾的。观点2：物理信息。雌蛾通过声波等进行信息传递。有塞瓶塞的可能削弱了声波，雄蛾感受不到，而没塞瓶塞的声波正常传递。雄蛾感受到了！探究式教学，掌握科学探究的一般方法，提高实验设计能力和学以致用能力。师生合作，达成共识 对学生提出的观点展开讨论：两组的玻璃瓶都是无色透明的，都能被雄蛾看到，如果雌蛾通过做动作来吸引雄蛾的的话，应该两组都有雄蛾飞来，从而排除了观点1。教学评价，探究性与趣味性观点2排除不了，可以给学生额外提供一个材料，可以吸附化学物质的滤纸片，让学生自己设计实验，证明雌蛾确实是通过化学信息来吸引雄蛾，作为作业。引导总结后来，科学家通过实验证明，雌蛾确实是通过化学信息吸引雄蛾的。1、若无信息传递，某些昆虫雌雄个体能相互识别、交配吗？2、信息传递与生物种群繁衍有什么关系？形成共识1、 不能。2、生物种群的繁衍离不开信息的作用。展示资料4 2001年，科学家们在研究植物与草食性昆虫之间的关系时，发现一个有趣的现象：当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放一种可挥发的化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌捕食者，夜间又能够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。问题 1、烟草释放的信息素，在白天和夜间是否都能使烟草本身受益？2、该种信息素能将几种生物联系起来？ 3、若无这种信息素，这三种生物的种群数量将发生什么变化4、由此你可以到处怎样的结论。小组讨论回答1、是。2、烟草、蛾、蛾幼虫天敌。3、烟草减少，蛾的天敌减少，蛾数量上升，形成共识4、调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。信息传递在农业生产中的应用过渡通过学习，大家对信息传递的作用有了一定的认识，大家想不想把学到的知识运用到实践中呢？现在，老师就给你机会。自主学习阅读教材107页“信息传递在农业生产中的应用”完成问题：我为亚运做贡献第16届亚运会在广州举行,现在给你机会来为亚运会做贡献，现在，广州郊外有一个集农林、园艺、观光于一体的大型的生态农场，如果你是这个农场的负责人，你将利用哪些与信息传递有关的措施来实现以下任务？1、“五一”举办百花展，（秋菊夏开）。2、优质农产品供应（提高粮食禽蛋等产量）。3、提供绿色农产品（生物防治害虫）。归纳总结 同学们，你们所采取的措施，主要是从两个方面思考的，哪两个方面呢？自主学习，表达交流1、缩短光照时间，秋菊夏开。2、（1）人工合成化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果树的传粉效率和结实率；（2）、用一定波长的光或一定频率的声波处理植物种子，提高发芽率，获得增产。3（1）、利用音响设备发出的声音，诱捕或驱赶动物。（2）、利用人工性外激素，扰乱某些动物的雌雄交配。（3）、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物； 形成共识1、提高农产品或畜产品产量。2、对有害动物进行控制。小组合作学习，运用新知。充分为学生提供表达、交流的平台。知识总结，情感提升。综合阐述：通过学习，我们知道信息传递使种群得以繁衍延续，使生命活动得以正常的进行，同时还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断的发展，信息传递是生态系统的又一重要功能。情感提升对于生态系统中的信息传递，我们人类未知的还有很多，我们感叹于大自然的美丽和神奇，希望同学们热爱自然，珍爱生命。介绍歌曲一个真实的故事背后的感人故事，播放自制flash一个真实的故事总结本节内容，实现“情感、态度与价值观”课程目标。5.板书设计第4节 生态系统的信息传递物理信息 1. 生态系统中信息的种类 化学信息 行为信息 利于生命活动的正常进行2.信息传递在生态系统中的作用 利于生物种群的繁衍 调节生物的种间关系, 维持生态系统的稳定 提高农产品或畜产品的产量 3.信息传递在农业生产中的应用 对有害动物进行控制 （五）