英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar Par.docx

Unit 3 My school calendar Part B 教案教学目标1.语言技能（1）能够听写读写有关月份的单词：July ( Jul.), August (Aug.), September (Sept.), October (Oct.), November (Nov.), December (Dec.).（2）能够正确运用句型“When is ? Its in ”进行“某个活动或节日所在的月份”的问答活动。（3）能够完成课本中的“问答与书写”，根据实际情况填写各个节日的具体日期。2.语言知识（1）能够知道月份的缩略形式。3.情感态度、学习策略与文化意识（1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）经过学习，能够了解一些基本节日的文化知识。教学重点1句型：When is Mid-autumn Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.2词汇：July ( Jul.), August (Aug.), September (Sept.), October (Oct.), November (Nov.), December (Dec.).教学难点1September (Sept.), October (Oct.), November (Nov.), December (Dec.)的发音与默写。2句型的具体运用。3各个节日的英文表达方式。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStep IWarming up 1. Greeting with the students.2. Get the students to sing the song: Happy Easter 1. Greet to the teacher.2.The students sing the song.通过唱歌曲Happy Easter营造轻松愉快的课堂气氛；同时为下面的学习打好下良好的铺垫。Step II. Pre-reading1. 创设情境，初读文本：Hi, Children. Do you like this song? Whats the song sing about?(出示PPT)2出示PPT：Look, this is an intivation. It comes from Wu Yifan.He will have an Easter party.When is the party? listen and answer. 1. Ss : Yes.The Easter Bunny2.Ss listen to the tape and answer the question. 紧接歌曲内容提出问题，引出单词Easter Bunny并提出问题，让学生带着问题初步感知文本内容。Step III While-reading1.细读文本，回答问题（1）、Why does Wu Yifan hold(举行) this party? （2）、 Where is the Easter party?（3）、What will we do at the party? 【阅读提示：】细读短文，回答问题。注意在关键词或句子下划线。 2.结合文本内容讲解难理解词语的意思RSVP：please reply（请回复） :这里指邮箱地址by：before(在之前) 3.Read and tick or cross.【阅读提示：】再次认真默读短文，判断正误。注意在原文中找出在关键词或句子下做标记。 4.Listen and imitate：【阅读提示：】听录音跟读短文，注意模仿语音语调及停顿。1. Ss read the passage carefully and answer the questions2Ss read carefully and tick or cross。3.学生跟读录音，注意模仿语音语调通过老师的引领让学生不断了解文本；通过提出问题，并给学生阅读方法知道和技巧，培养良好的阅读习惯。认真阅读并回答课本题目，培养学生细读默读文本内容，搞清文本关系。在朗读文本时对学生进行朗读指导关注学生朗读的语音和语调，培养学生带着感情朗读，有助于激发学生的学习兴趣，从而实现对文本的理解。Step IVPost-reading1. What will you do if you have a birthday party?2. Make an invitation!3. Write your invitation.1.Ss look at the picture and say.2.学生小组合作完成对话，并尝试完成它。3.学生自己尝试写自己的生日邀请函从阅读到仿写，完成自然过渡.完成文本重构及创造性重构。Step V Summary总结本课主要内容。同教师一起复述和总结本课主要内容。对本课所学做进一步的复习和巩固。Step VI Homework1. Listen to the record of the invitation.2.