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16.3 动量守恒定律 教案科目: 物 理 主备人： 高三物理组 备课日期： 课 题163 动量守恒定律第 1 课时计划上课日期：教学目标掌握运用动量守恒定律的一般步骤知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题教学重难点运用动量守恒定律的一般步骤、动量守恒定律的应用教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课1动量守恒定律的内容是什么？2分析动量守恒定律成立条件有哪些？答：f合=0（严格条件）f内 远大于f外（近似条件）某方向上合力为0，在这个方向上成立。（二）进行新课1动量守恒定律与牛顿运动定律师：给出问题学生：用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。（教师巡回指导，及时点拨、提示）推导过程：根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是， 根据牛顿第三定律，f1、f2等大反响，即f1= - f2所以碰撞时两球间的作用时间极短，用表示，则有， 代入并整理得这就是动量守恒定律的表达式。（三）课堂小结教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。课后补充练习1（2002年全国春季高考试题）在高速公路上发生一起交通事故，一辆质量为15000 kg向南行驶的长途客车迎面撞上了一辆质量为3000 kg向北行驶的卡车，碰后两车接在一起，并向南滑行了一段距离后停止.根据测速仪的测定，长途客车碰前以20 m/s的速度行驶，由此可判断卡车碰前的行驶速率为源: a小于10 m/s b大于10 m/s小于20 m/sc大于20 m/s小于30 m/sd大于30 m/s小于40 m/s2如图所示，a、b两物体的质量比mamb=32，它们原来静止在平板车c上，a、b间有一根被压缩了的弹簧，a、b与平板车上表面间动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有源: aa、b系统
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