语文人教版八年级上册素材1.doc

一、读准字音。 为盛(wi) 沃日(w) 玉系腰(j) 京尹(yn) 艨艟(mng chng) 数百(sh) 乘骑(j) 履(l) 倏尔(sh) 舸(g) 为火所焚(wi) 泅(qi) 溯(s) 鲸波(jng) 罗绮(q) 塞途(s) 穹(qing) 僦(ji) 赁(ln)二、朗读课文。 录音范读，老师带读，学生齐读。三、疏通文意，积累文言词汇。四、理解课文内容，赏析语言，把握主题。（一）分析课文第一段 1、朗读第一段，归纳本段大意：写海潮雄伟壮观的景象。 2、哪一句话统领了全段也统领了全篇的内容？ 明确：浙江之潮，天下之伟观也。（这是个判断句，尤其是“伟观”两字更是全文的文眼） 3、然后作者从哪些方面来描写海潮雄伟壮观的景象？按什么顺序来写？你是怎样看出来的？ 明确：形方其远出海门，仅如银线。 色既而渐近，则玉城雪岭际天而来。 声大声如雷霆。 势震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 按由远到近的空间顺序，从“远出”“渐近”可得知。 4、为了充分表现海潮的雄伟壮观，作者运用了哪些修辞来加强效果？ 明确：运用了比喻和夸张的手法把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。 5、最后引用杨万里的诗句有什么作用？ 明确：突出海潮确实雄伟壮观，也呼应了首句。 （二）分析课文第二段 1、朗读课文，归纳本段大意：写水军演习的精彩场面。 2、“每岁京尹出浙江亭教阅水军”是总述，接着作者是从哪些方面来描写演习的精彩场面的？ 明确：船只众多，暗点气势之盛 阵势变化多样 水兵作战技艺娴熟 演习中战斗激烈 声势的浩大 演习结束后撤退迅速 3、这几方面是按照什么顺序来写的？ 明确：按照潮起潮涨潮退的时间顺序来写的。 （三）分析课文第三段 1、朗读课文，归纳本段大意：写弄潮儿的英姿。 2、作者是怎样写吴中健儿的弄潮表演的？ 明确：先写弄潮好手的数量（数百人数之众，气势如雄）、装饰、道具，然后写他们的表演动作技巧。赏析描写他们表演动作的语句“争先鼓勇以此夸能”充分展现了弄潮好手高超的技艺和飒爽的风姿。赞叹之情溢于言表。 （四）分析最后一段。 1、朗读课文，归纳大意：写江岸游人看客拥护的景象。 2、文章怎样写江岸上的游人看客？ 明确：先写江岸游人之多，沿江排列之长。接着写游人的衣饰之华丽，车马之拥挤，物价之高，看棚之挤。 3、写观潮人群的情况跟表现江潮有什么作用？ 明确：人数之多，如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。 五、问题探究。1、归纳全文的线索。 明确：线索以海潮为线索。 2、作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮？ 明确：既写了风景，有写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势。使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。 3、分析本文写法上的特点。 明确：首先本文结构精当，语言精练。钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。其次，本文描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。八、赏析课后练习三的酒泉子，然后把这首宋词改写成记叙文：可以选取第一人称的视觉，抓住观潮人、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。六、作业：1、描写某次大型公众表演的场面，侧重描写表演的精彩和观众的反映，并运用排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，不少于300字。2、课后练习。3、同步练习。4、文