江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系.doc

江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系（试 行）江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系是在原江西省现代教育技术示范学校工作评估指标体系的基础上修订而成的。江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系框架是由六个部分、两个梯度层面衔接而成。第一个层面共六个部分，着重对省级示范学校的现代教育技术工作的各个方面进行评估，同时也可对全省各类中小学校现代教育技术工作进行评价；第二个层面共四个部分，是对学校申请进入省级示范学校的评价指标。江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系对学校在教育信息化基础设施以及软件建设、科研能力、现代教育技术研究与应用、教师现代教育技术培训等方面制定了明确的量化标准。它不仅能对省级示范学校工作进行客观、科学地评估，还能够客观地对全省所有中小学现代教育技术工作进行评价，从而能真实地反映我省中小学现代教育技术发展的整体水平和基本状况。一、指标体系框架C1成立领导小组B1组织机构 C2机构健全C3人员落实A1管理工作C4总体目标B2工作规程 C5中长期规划C6年度计划D1硬件装备C7硬件建设B3教学环境 D2硬件管理 D3软件配备C8软件建设A2环境建设 D4软件管理 C9布局合理B4校园环境 C10卫生整洁D5实验方案C11课题研究 D6实验原始数据D7阶段性成果B5教学研究D8研究计划C12常规研究 D9研究成果A3研究与应用 D10应用成果C13学科使用率B6应用程度 C14教师开课率C15教师覆盖率D11外送培训C16培训方式D12校本培训D13常规媒体使用B7培训计划 C17培训内容 D14计算机基本技能D15课件制作D16理论知识A4培训工作 D17培训人数C18培训覆盖率D18培训次数B8培训效果C19情感教育B9特色规划C20能力培养A5校本特色C21课程安排B10实施办法C22活动安排C23省级活动B11参与活动 C24市级活动C25县区活动A6示范活动C26活动计划B12展示活动D19活动次数C27完成情况D20学校数二、指标涵义A1管理工作：指按照省教育厅对学校现代教育技术工作的要求落实各项工作的情况；B1组织机构：指学校成立的现代教育技术领导小组、电教处（室）等机构及人员落实情况；B2工作规程：指按照学校工作要求，结合本校实际，提出学校总体工作目标、任务、采取的措施和实施步骤；C1成立领导小组：指学校成立现代教育技术领导小组，有领导专人负责此项工作；C2机构健全：指学校有电教处（室）等电教机构具体落实工作；C3人员落实：指有专职电教人员和学科骨干教师参与学校现代教育技术工作；C4总体目标：指学校现代教育技术工作的总体奋斗目标；C5中长期规划：指学校为达到总体目标而制定的3-5年的中长期规划；C6年度计划：指学校根据规划而制定的分步实施的年度工作计划；A2环境建设：指学校的教育教学环境；B3教学环境：指相应的教学设备、设施等硬件系统的建设及相关的软件资源配备；B4校园环境：指学校的自然环境和人文环境；C7硬件建设：指根据江西省中小学现代教育技术设备配备评价办法进行硬件配备及相关的日常管理工作；C8软件建设：指根据江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法进行软件配备及相关的日常管理工作；C9布局合理：指学校教学区、运动区、生活区等布局合理；C10卫生整洁：指校园环境卫生整洁干净；D1硬件装备：指根据江西省中小学现代教育技术设备配备评价办法装备硬件；D2硬件管理：指学校制定规章制度进行设备的使用、维护等日常管理工作；D3软件配备：指根据江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法配备软件；D4软件管理：指学校制定规章制度进行软件的登记、使用等日常管理工作；A3研究与应用：指学校应用现代教育技术开展的教学活动和科研工作；B5教学研究：指学校在运用现代教育技术进行教育教学的过程中开展的教育科研活动；B6应用程度：指学校现代教育技术应用的广度和深度；C11课题研究：指学校从电教系统申请并经省级电教部门审核备案的省级以上立项实验课题；C12常规研究：指学校教师在日常教育教学中的研究性工作；C13学科覆盖率：指利用电教手段上课的学科所占学科总数的比率；C14教师开课率：指学科教师利用电教手段上课的课时所占其学年总课时的比率；C15教师使用率：指利用电教手段上课的教师所占学校教师总人数的比率；D5实验方案：指学校实施课题实验研究的方案；D6实验原始数据：指学校在实施课题实验研究过程中积累的实验原始数据；D7阶段性成果：指学校在课题实验研究的阶段性过程中形成的报告、论文等；D8研究计划：指学科教师进行日常性课堂教学改革的计划安排；D9研究成果：指学科教师进行教学改革而形成的新的教学方法、经验和模式等；D10应用成果：指学科教师应用已有的教学方法和模式进行日常课堂教学改革；A4培训工作：指学校组织参加各级现代教育技术培训和自选开展现代教育技术培训的情况；B7培训计划：指学校为达到师资建设目标而制订的教师培训总体规划；B8培训效果：指教师通过培训所达到的业务水平；C16培训方式：指采用外送培训和学校自行开展培训的方式；C17培训内容：指学校自行开展培训的主要内容；C18培训覆盖率：指学校参加培训的教师人数所占全校教师总数的比率；D11外送培训：指学校选派人员参加省、市、县（区）教育部门组织的培训；D12校本培训：指学校自行举办相应的培训；D13常规媒体使用：指幻灯、投影、录音及录像等电教媒体的使用；D14计算机基本技能：指计算机的基本操作及office办公软件的使用；D15课件制作：指运用课件制作平台自制课件；D16理论知识：指指导教育教学活动的基本理论，包括素质教育理论、教学设计理论及现代教育技术理论等；D17培训人数指学校校本培训的教师人数；D18培训次数指学校每学年开展校本培训的次数；A5校本特色：指学校在教育实践活动过程中形成的教学特色；B9特色规划：指为形成学校特色而提出的具体目标、任务、措施和实施步骤；B10实施办法：指学校为形成特色而实施的手段或采取的措施；C19情感教育：指道德、审美、爱国主义等品德素质的教育；C20能力培养：指信息素养、感知能力、思维能力、实践能力和创造能力等文化素质的培养；C21课程安排：指学校为形成教学特色而建立的信息技术课程体系；C22活动安排：指学校为形成教学特色而开展的各项活动；A6示范活动：指学校参与各种电教活动和学校应用成果的推广活动；B11参与活动：指学校参加各级教育部门组织开展的各种电教活动；B12展示活动：指学校为推广应用成果、发挥示范作用所开展的帮扶活动；C23省级活动：指省级教育部门组织开展的各种电教活动；C24市级