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文档简介

人教版 大数的认识 教材分析 研读教材与教材对话 张艳丽 教材是教与学的主要依据 是教师与学生相互作用的中介 更是学生获取知识 开发智力和发展能力的源泉 作为一名小学数学教师 备课时必须充分解读教材 只有准确地理解编者的设计意图 深入地挖掘教材的学习价值 才能科学地组织教学内容 圆满地完成教学目标 Addyourtitle 分析流程 教学目标 教学内容 六 七 五 一 解读课标 二 四编写特点 编写体例 三 七 教学建议 教学评价 八 理想课堂 基本理念和目标 基本知识 基本技能 基本活动经验 基本思想 人人都能获得良好地数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 基本理念 四基 教学目标 1 使学生在认识万以内数的基础上 进一步认识计数单位 万 十万 百万 千万 和 亿 知道亿以内及以上各个计数单位和相邻两个单位之间的关系 2 掌握数位顺序表 根据数级正确地读写大数 会比较大数的大小 会将整万 整亿的数分别改写成用 万 和 亿 作单位的数 会用 四舍五入 法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数 求出近似数 3 在认识数的过程中 使学生体会和感受大数在日常生活中的应用 进一步培养数感 亿以内数的认识 计算工具的认识及用计算器计算 数的产生 十进制计数法 了解自然数 读含三级的数 写含三级的数 写法 读法 用 亿 作单位改写数 大数的认识 算盘 电子计算器 四则运算 计算规律 万 作单位数的改写 大数的认识特点 运用丰富的素材 加强数学与现实生活的联系 突出数概念的教学 把握十进制的原理 培养数感 重点 掌握数位顺序表 正确读写大数 会比较大小 用 万 和 亿 改写数 教学内容的呈现留给学生自主探索和交流的空间 提供丰富的素材 加强数学与现实生活的联系 同时对学生进行综合知识的渗透 突出数概念的教学 从数学的高度把握十进制的原理 培养数感 编写特点 优化教材结构 集中进行大数认识的教学 主题图 例题 练习 编写体例 教学建议 1 创设具体教学情境 培养学生对大数的感受 发展学生的数感 2 注重基础知识 基本概念的教学 同时要为学生留有自主探索的空间 3 密切大数与现实生活的联系 培养学生的数学意识 活化 活用 用活教材 1 活化 挖掘和开发教材资源 使教学素材充满活力 2 活用 使用教材教 但不依赖教材 让教材为师生学习活动服务 3 用活 在使用中创造 在创造中发展 理想课堂 同一个教学内容 不同的教师会有不同的理解 新课程理念下 更提倡教师有自己的教学风格 但对教材的研读和感悟是第
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