语文人教版七年级上册《羚羊木雕》.ppt

学习目标 1 读准字音 整体感知文章 理解作者的思想感情 2 学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感 3 了解插叙手法的作用 4 学会两代人之间心灵的沟通 明白亲情需要互相沟通 理解 尊重 检查预习 怦怦 攥 犄 角树杈 寒颤 逮着玩 逮颤抖 逮捕 p ng zu n j ch zh n ch n d i d i 颤 朗读的基本技巧 A 停顿 1 标点符号停顿 2 语法停顿 3 感情停顿 B 重音 1 语法重音 2 强调重音 3 感情重音 C 语速 1 根据内容掌握语速 2 根据体裁掌握语速 D 语调 1 高升调 2 降抑调 3 平直调 4 曲折调 读一读 自主性学习 要求 朗读课文 思考问题问题一 围绕羚羊木雕发生了什么事情 请用简要的语言概括 问题二 文中涉及到的人物有哪些 请找出 请用简洁的语句概述文章的内容 理清情节 我 父母 万芳 羚羊木雕 送 送 逼 要 线索 请用简洁的语句概述文章的内容 理清情节 追问木雕 赠送木雕 取回木雕 请说出课文涉及到的有关人物 把握人物 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 品一品 要求 两三人合作 分角色朗读 品味揣摩人物个性化语言 文章结构顺序能否调整 合作性学习 请按要求选择某个场景进行朗读 分角色朗读 要求 1 声音清晰并响亮2 语气符合角色性格3 语调要有强弱变化4 辅以表情或动作 我 和妈妈的对话 分角色朗读 送给谁了 告诉我 妈妈把手搭在我的肩膀上 送给万芳了 她是我最好的朋友 我说 你现在就去把它要回来 那么贵重的东西怎么能随便送人呢 要不我和你一起去 妈妈坚定地说 不 我哭着喊了起来 我 和爸爸的对话 分角色朗读 小朋友之间不是不可以送东西 但是 要看什么样的东西 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖 怎么能自作主张呢 爸爸带着一种不可抗拒的力量 您已经送给我了 我说 是的 这是爸爸送给你的 可并没有允许你拿去送人啊 爸爸说 我 和万芳的对话 分角色朗读 万芳 我站在过道里不肯再往前走 你怎么啦 也不打伞 是不是挨揍了 万芳奇怪地看着我 没有 你能不能把羚羊还我 我几乎听不见自己的声音 昨天不是说得好好的 你怎么能这样呢 万芳愣了一下 没有接小刀 只是咬着嘴唇看着我 你拿着 咱俩还是好朋友 万芳把小刀塞到我的手里说 我 和万芳妈的对话 分角色朗读 万芳 你是不是拿了人家什么东西 万芳的妈妈从屋里出来了 哎呀 你怎么能拿人家这么贵重的东西哪 她妈妈把羚羊递到我的手上 好好拿着 别难受 看我呆会儿揍她 她妈妈接过来一看说 阿姨 羚羊是我送她的 都怪我 我把小刀递到她的手上说 请揣摩不同人物的不同说话语气 揣摩人物语气 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 严厉 软弱 同情 沉稳 直爽 仗义 请体会不同人物的不同思想感情 体会人物感情 婉转持重 生硬固执 同情理解 重情软弱 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 仗义明理 直爽严厉 万芳妈 再写昨天送羚羊的事 使情节更紧凑 今天 父母逼我要回木雕 昨天 我送给万芳木雕 从妈妈追问羚羊的下落写起 一开头气氛就很紧张 紧紧抓住了读者的注意力 文章是按什么顺序写的 有何好处 倒叙 今天 逼我要回了木雕 昨天 我送给万芳木雕 还写了一件什么事 有何用意 借回忆来反映 我 和万芳的真挚友情 交代赠送木雕的原因 既使故事完整 又显得集中紧凑 倒叙 插叙 议一议 要求 小组讨论 展示交流 探究性学习 写月亮冷冷的有什么作用 写万芳的出现有什么作用 我 为什么 止不住流下了眼泪 文中描写 我 的心理活动的句子是哪些 可是 这能全怪我吗 的含义是什么 写月亮冷冷的有什么作用 蕴含了两层意思 1 夜晚又是雨天 天气自然比平时要冷 2 我 对朋友反悔了的伤心难过 心情沉重 写万芳的出现有什么作用 表现了万芳的明理和重友谊 我 为什么 止不住流下了眼泪 我 对朋友反悔了 我做了一件多么不光彩的事呀 文中描写 我 的心理活动的句子是哪些 我觉得我是世界上最伤心的人 可是 这能全怪我吗 的含义是什么 反问句 加强语气 我屈从了父母应该怪我 但我也是迫不得已 透露出孩子的一种委屈 无奈 伤心 启发了我们的思考 我 有责任父母有责任父母和孩子之间缺乏沟通 这到底怪谁 议一议 父母 我 木雕贵重 情义无价 爱的冲突 儿女 父母 沟通 老师 朋友 朋友 学生 1 要学会思考 有主见 2 做事情要跟大人商量了再做 自以为是 自作主张是不对的 推而广之 遇事多商量 就可以避免许多矛盾 学会沟通 让父母 他人理解自己 自己也努力去理解父母 他人 这样可以避免许多矛盾 给我们的启示 1 先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问 那只羚羊哪儿去啦 写起 一开头气氛就很紧张 紧紧抓住了读者的注意力 2 插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情 其中集中写问木雕 要木雕这一天的事 而对换裤子 赠送木雕则是通过插叙来交代 插叙 既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因 也反衬了父母对子女的不理解 在结构上 使情节更集中 行文更曲折 在内容上 更能突出中心 写作参考 个性化人物语言人物语言生动富有个性 写对话的方式灵活多样 景物描写 我一个人慢慢地走在路上 月亮出来了 冷冷的 我不禁打了个寒颤 这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤 反问式结尾 我做了一件多么不光彩的事呀 可是 这能全怪我吗