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人教版六年级下册数学第六单元整理和复习图形与几何图形的认识与测量教学设计广西贵港市港北区庆丰镇中心小学 杨绚丽教学内容教材86页第1,2题。教学目标知识与技能1.通过复习使学生进一步加深对平面图形的认识，并且掌握对各种平面图形分类的方法和技巧。 2.掌握线、角、三角形、四边形、圆等图形的主要特征。过程与方法经历复习平面图形的认识的过程，体验知识之间的联系。对知识进行系统的整理，形成知识网络。情感态度与价值观1. 初步培养并发展学生的空间想象能力。2. 在整理的过程中提高学生的逻辑思维能力并培养他们良好的学习习惯。重点、难点重难点：形成对平面图形认识的知识网络。突破方法：突出概念之间的联系和区别。教法与学法教法：引导回顾。学法：动手操作，小组交流。教具准备：多媒体课件、三角板等。学具准备：三角板或直尺、圆规。教学过程一、揭示课题教师：同学们，到目前为止，我们学过了很多的图形，今天我们就来复习并梳理这些知识。板书课题：图形的认识。二、质疑回顾1.教材第86页第1题。提问：我们学过了哪些图形？你能对这些图形进行分类吗？教师组织学生通过小组讨论，反馈，进行分类并归纳板书。2.教材86页第2题（1）提问：直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？教师先组织学生分组交流讨论，再指名学生汇报，教师引导并归纳总结。（2）什么叫做角？我们学过哪些角？角的大小与什么有关？教师组织学生交流讨论，指名汇报，教师引导并归纳总结：我们学过的角有锐角、直角、钝角、平角、周角；角的两条边叉开得越大，角越大；叉开的越小，角越小。角的大小跟边的长短无关。（3）什么叫做三角形？三角形有什么特点？三角形怎样分类？教师组织学生交流讨论，指名汇报，教师引导并归纳总结：三角形的特点是任意两边之和大于第三边；内角和是180；具有稳定性。三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分为一般三角形和特殊三角形。（4）什么叫做四边形？四边形有什么特点？我们学过的特殊的四边形有哪些？都有哪些特点你能用图来表示他们之间的关系吗教师组织学生交流讨论，指名汇报，教师引导并归纳总结：四边形的内角和是360，不稳定性；特殊的四边形有平行四边形、梯形、长方形、正方形。正方形是特殊的长方形，正方形和长方形是特殊的平行四边形。(5)圆与三角形、四边形有什么不同？圆有哪些特点？教师组织学生交流讨论，指名汇报，教师引导并归纳总结：三角形、四边形是由线段围成的图形，圆是曲线图形。三、释疑解难教师：刚才复习了有关平面图形的认识，想必同学可能有疑难问题，下面请同学们互相提问，互相交流。
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