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比例的意义和基本性质 执教 王春燕 六年级数学下册 学习目标 1 通过计算 观察 比较 理解比例的意义和比例的基本性质 2 认识比例的各部分名称 3 学会用比例的意义和比例的基本性质 判断两个比能不能组成比例 长2 4m 宽1 6m 长60cm 宽40cm 长15cm 宽10cm 长2 4m 宽1 6m 长60cm 宽40cm 长15cm 宽10cm 判断两个比能不能组成比例 要看它们的比值是否相等 判断下面的两个比能不能组成比例 学以致用 6 10和9 15 所以6 10和9 15能组成比例 2 4 1 6 60 40 内项 外项 组成比例的四个数 叫做比例的项 两端的两项叫做比例的外项 中间的两项叫做比例的内项 指出下面比例的外项和内项 4 5 2 7 10 6 外项 外项 内项 内项 仔细观察 你发现了什么 内项积是 1 6 60 96 外项积是 2 4 40 96 2 4 40 1 6 60 计算下面比例的外项积和内项积 外项积 内项积 外项积 内项积 6 15 90 10 9 90 要细心呦 2 4 1 6 60 40 在比例里 两个外项的积等于两个内项的积 交叉相乘 2 4 40 1 6 60 比例的基本性质 应用比例的基本性质 判断下面两个比能不能组成比例 0 2 2 5和4 50 因为0 2 50 102 5 4 10 所以0 2 2 5和4 50能组成比例 10 10 1 2 和 5 因为1 2 5 6 6 所以1 2 和 5不能组成比例 试一试 0 5 2 2 5 3 4 8 25 40 125 灵活运用我最棒 5 0 2 8 125 25 40 应用比例的意义或者基本性质 判断下面的两个比能不能组成比例 6 9和9 12 比例的意义 比例的基本性质 判断下列各组比能否组成比例 612和48 和 在括号里填上适当的数 2 0 63 10 1 拓展提升 把下面的等式改写成比例 3 40 8 15 说一说 这节课我们学习了哪些知识 你有什么收获呢 思考 下面的四个数可以组成比例吗 把组成的比例写出来 能写几个写几个 2 3 4和6 因为2 6 3 4所以这四个数可以组成比例 2 3 4 6 2 4 3 6 6 4 3 2 6 3 4 2 4 2 6 3 4 6 2 3 3 6 2 4 3 2 6 4 B C B A 9 3 5 5 3 72 错 对 错 对 用右图中的4个数据可以组成多少个
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