语文人教版七年级上册22　看云识天气.doc

看云识天气教学设计表课名看云识天气省份江西省市上饶市区/县鄱阳县单位全称鄱阳县莲湖乡中心学校（慕礼中学）教师姓名杨训忠学科初中语文教材（版本）语文（人教版）章节第四章课题2学时2学时年级七年级学习者分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，缺少观察，学生的抽象思维较弱，因此，我通过引导学生，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论以及丰富的音频、视频以及图片资料以给学生具体的经验，帮助理解。教学目标(一)知识与技能 1、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识； 2、体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 3、理解本文“总说分说总说”的结构形式。 4、积累有关谚语。 (二)过程与方法 1、培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪； 2、培养学生用准确的语言作生动说明的能力。 3、培养学生的归纳综合能力。（三）情感态度价值观 1、培养良好的观察习惯和科学精神。 2、激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点难点以及措施重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。措施：看云识天气为我们描画出了一幅美丽的云图，运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。“整体感知，设疑导学、师生共议、鼓励创新”是本课教学的指导思想，即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取“师与生、生与生”的多向交流的方法，让学生各抒己见，由教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化，培养学生的创新意识和探索精神。通过科学的推理，培养学生的看、听、说、写的能力，分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯教学准备老师准备：配套课件；搜集天气谚语、各种天气的图片。 学生准备：预习课文；搜集和天气有关的谚语。多媒体教学环境多媒体教室教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析第一环节创设情境 导入新课、同学们，上节课我们整体上学习了本课，这篇文章主要写了什么呢？、今天我们将进一步深入分析文章的语言、说明方法和写作特点。批注：此处可设计个遮屏，在白板上显示质疑的问题，并使用白板笔书写答案通过情境导入，激发兴趣。媒体使用：用PPT出示天气的变化分析：激发兴趣第二环节诵读课文 分析课文为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等。（1）云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。（）说明语言：文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性（3）第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。这样让学生了解说明文的方法，语言的准确性，既容易记，又富有乐趣，双培作用。通过ppt展示天气的图形转变。批注：电子白板应用设计：交互式电子白板方便教师播放视频，创设出一个渐变的图画，让同学们在温馨和美的音乐中开始学习，利用视音频调动起学生的学习积极性，进而对课文内容的理解做好了铺垫。分析：这样能一目了然，清楚彻底。第三环节问题研究 拓展活动1、第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像2、草原上雪白的羊群。自古以来，我国劳动人民积累了十分丰富的“看云识天气”的经验，民间流传着许多有关的谚语。大家知道多少呢，说来听听。批注：此处可以采用抢答的方式。抢答：（利用电子白板幕布功能，逐步显示问题）、炮台云，雨淋淋、棉花云，雨快临、云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。通过让学生参与活动，在活动中进一步巩固新知，这样的形式学生也乐于参与。多媒体显示：雨雪冰雹云层变化简表云 名变化过程形 状位 置天气征兆卷层云卷云聚集 向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵 云的光彩简表华产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门晚霞行千里第四环节升华认知 归纳小结本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。小结有利于学生梳理知识，使学的知识更透彻第五环节布置作业 巩固提高背诵自己喜欢的句子巩固知识备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（