英语人教版五年级下册unit 3.docx

教学目标 1、 知识目标： （1） 学生能、实际运用本单元的词汇和句型进行交流，学习新词汇present,birthday card,birtday party等。学习新句型Heres a present for you. Its/Theyre Wish you(happiness,good luck,good heath,long life) (2) 能听懂、理解阅读材料，并在阅读的过程中了解中国的文化，如 “祝寿”等。 (3) 能完成生日邀请函的书写。 2、 能力目标： 学生能根据自己的想象与创意独立运用英语解决实际问题。 3、 情感目标： 增强学生对英语学习的自信心，并培养学生的跨文化交际意识。 教学重点和难点 1、 学生能在具体情境中灵活、准确运用本单元的主要词汇及句型。 2、 学生能理解阅读材料的大致内容并掌握在阅读中获取信息的方法。教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step 1 Warming up Step 2 Presentation &practice Step 3 Consolidation &extension Step 4 Homework 1、 Songs and chants. 2、 Greetings. 1、 Teach the word “present”.Put a present in a bag . Play“Touch and guess”-Whats this? 2、Teach the sentence “Heres a present for you.” (1) Show the sentence card. (2) Play a game :Im a little bee. Fly ,fly. Buzz,buzz. (3) Teach the sentence “Heres a present for you. Its/They are”. 3、Make a dialogue .Look at the boy .Today is his birthday . 4、 Teach the sentence“Wish you”.Show a birthday card on screen. 5、 Make a right birthday card. Present three birthday cards on screen. 6、Guessing game. 1、 Get the students to know the differences between Chinese traditional birthday party and Western birthday party through the passage. 2、Write a birthday party invitation. 1、 make a birthday card. 2、 Write a birthday party invitation. 1、 Get Ss to sing and chant. 2、 Greetings. 1、 Show the word card of “present” Get the students to read one by one . 2、 (1)Get students to say “Heres a present for you.” Get them to read “Heres.first. (2) Get the students to little bees. (3)Get the students to repeat. 3、 Get the students to say happy birthday to the boy ,and make a dialogue. 4、 Get the students to repeat. 5、 Present the descriptions of three characters. 6、 Get the students say these sentences with expression. Get the students to make a short play like this .Then,invite them to act on the platform. 1、Let the students to read these two passages by themselves and then talk about the differences between the Chinese traditional birthday party and Western birthday party. 2、Write a birthday party invitation. 1、 通过TPR和歌唱，复习了已学知识，并引出本课时的学习内容。课前几分钟的热身活动活跃了气氛，为新知的出现作好铺垫，让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学。 1 、通过Touch and guess游戏充分调动学生的学习积极性，并形象地呈现单词present的教学。 2、 培养学生的发散思维，反复操练句型，并复习巩固已有知识。 3、将生活带进课堂，创设语境，增强语言交际的真实感。 4、创设贴近生活的情境，让学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟达到操练新知、巩固新知的目的，并在此过程中激发学生的学习积极性。 5、让学生根据具体的实际情况选择合适的贺卡语言，学会在一定的语境下正确使用语言。 6、结合任务特征，让学生使用特殊的语音语调来表演生活中的对话，体会人物的情感，使句型运用深刻而真实，达到操练新知、巩固新知的目的。 1、让学生在阅读中拓展知识面，激发学生的求知欲，把教学重心放在如何促进学生“学”,如何在阅读中获取有用的信息，真正实现“教”是为了“不教”。学生在“Tell the differences”环节中，学会如何在阅读中