如何让初一学生积极主动参与班级管理.doc

如何让初一学生积极主动参与班级管理 宣汉县普光中学 诸文章班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体。让初一学生主动参与班级建设搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展。在结合我带班的一些情况作出以下的一些看法请各位老师批评指正。一、树立主人翁责任感，培养团队意识。随着初一的新生的到来，新的班级也随之而诞生。学生间彼此陌生又有新鲜感，许多学生会想我是初中生了“我要一切从新开始的心理。”于是我就抓住这一切入点来调动学生的积极性，在开学的第一课上，我讲了一段话：“从今天起，你们就是初一（1）班的一员了，我不管你们过去有多么优秀或者多么调皮那都成为历史。现在你们在我的面前就是一张白纸，我希望你们在这张白纸上用你们的行动画出一幅美丽的图画来。相信自己！我能行！”经过一番鼓励学生热血沸腾，接着趁热打铁在黑板上写下一个55+1=1的数学等式，许多学生都感到迷惑，我说：“55代表我们55个学生，+1就是你们加上我这个班主任，=1代表我们是一个集体，一个团队，还有我们的目标就是永远争第一。”从而让学生明白，从今天起我们就是一个整体，我们是这个班的主人，我们就与他荣辱与共，只有团结起来我们才把班级建设成为一个优秀的集体。二、加强自主参与意识，建设学生自主管理模式。在班级管理中，把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，首先，我改革班干部选举办法。以前，班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生无记名投票产生，虽然后现两者也属民主选举，但学生头脑中有一种定势，即老师经常表扬的一定是好学生，是班干部，形成了每年选出的班干部总是那几个成绩好的好学生。在实践中，采取了学生竞选的形式，只要自认为哪个职位适合你即可参加竞选，每个候选人进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生投票决定正式人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的孩子也注重提高自己的全面素质与能力。其次，改革了班级干部设置体制。在实践中，让更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。再次，建立健全监督机制。除了班级干部外，另设值日班长，让学生轮流担任，以监督、检查班委干部的工作，如果学生对班委干部的工作有意见，可以向班主任投诉，由班主任进行调查处理，并作出汇报。这样，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。最后，引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过期末述职考评、末席淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、合谐、平等的人际关系，为培养全面发展的人打下良好的基础。三、相信学生激发潜能，老师适时指导在学生参与班级管理中，要充分相信学生的管理能力，在班级管理过程中放手让他们去做，把一些不是特别重大的问题，让学生们自己做出决定，在班级管理的过程中，让他们有一定自主的空间，这样更能激发他们对班级管理的热情。在管理的过程中我