小学英语四年级上册教案.docx

小学英语（PEP）四年级上册教学总计划 （20142015学年度第一学期） 一、教材分析：本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。本册教材的第三个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。 二、教学总目标：（一）知识与能力1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3.能听、做、演18个游戏。 4.能听、做7个“TPR”活动。5.能听、说、唱8首歌谣。（二）过程与方法 1.以学会2个制作。 2.能唱8首歌曲。 3.能听懂6个幽默故事。（三）情感态度价值观 1.以完成6个自我评价活动。 2.能了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学重点： 1.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 3.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 四、教学难点： 1.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 五、学情分析： 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字。 六、教学措施：1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.多与学生交流，进行口语交际训练。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 七、培优补困计划： （一）培优计划 1.培优对象： 2.培优目标： 在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，坚持听说领先，有计划的培养学生的读写能力，做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。注重训练听说技能，提高会话能力，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。培养学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音基础。 3.培优内容 （1）三会、四会单词和词组 （2）Part A Read and say; Part C Ask and answer; Part D Work in pairs; Part E Read and act （3）三会和四会句型 （4） 日常交接用语 4.培优措施 （1）在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 （2）充分利用课余时间，培养成为老师的小助手。 （3）课后尽可能增加一些词汇和日常交际用语，经常进行简单的会话交流。 （4）充分抓好每周三次晨读，深入课堂进行指导训练。 （二）补困计划 1.补差对象 2.补差目标 把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进行语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。能四会掌握单词和句型，并能在情景中加以操练。能比较熟练的掌握日常交际用语，进行简单的语言交流。培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 3.补差内容 （1）四会单词和词组 （2）四会句型 （3）日常交接用语 4.补差措施 （1）在日常课堂教学中有针对性的进行提问，把比较简单的问题给他们回答。 （2）充分利用课余时间对他们进行补差，重点是单词的听写和课文对话的背诵。 （3）采取一对一帮助，给他们每人安排一个优秀学生，平时多督促和帮助。 （4）充分利用晨读时间，深入课堂，及时进行指导帮助。 （5）平时作业采取面批，及时批改，及时订正，一一过关。第 2014-2015学年度 第一学期 科教学进度表科目英语教学班级 四年级教科书名称及册数小学英语（PEP）四年级上册上课日期2014.8.26每周节次2节总授课节数36考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫18.258.29Unit 12629.19.5Unit 17939.89.12 Unit 1 Unit2 101649.159.19Unit2171959.229.26Unit2202169.2910.3 国庆放假710.610.10Unit 32226810.1310.17Unit 32729910.2010.24Unit 3 Recyele 130311010.2710.31Recyele 1 Unit 432371111.311.7Unit 438401211.1011.14Unit 441451311.1711.21Unit 546491411.2411.28 Unit 5 50531512.112.5 Unit 5 Unit 654591612.812.12Unit 660631712.1512.19Unit 664651812.2212.26Recyele 266691912.291.2机动复习7475201.51.9期末考试 第一单元教学计划Unit 1 My Classroom 一、教材分析:本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分的一系列动词组的口头表达。教材在A部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另外，本单元A,B部分的Read and write 字母例词中的部分单词在教学中要特别关注。 二、单元目标 1.知识与能力 (1)能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big. (2)能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green. The window are yellow. (3)能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board. (4)会唱歌曲“In the Classroom。 2.过程与方法 （1）掌握A至I大小写字母，熟悉其中例词的读音。 （2）认读A,B部分Lets learn,Lets talk 中的单词和句子。 （3）理解Lets do, Lets chant 等部分的内容。 （4）了解Story time ,Good to know等部分的内容。 3.情感态度价值观 （1）情感态度：注重合作精神。 （2）文化目标：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪 三、教学重难点1重点掌握教室设施单词:classroom,window,door,picture,light,board2要求重点掌握的句型：Lets go and have a look.We have 6 new lights.Its near the door.3掌握字母A到 I在四线格中的正确书写及认读以这些字母开头的单词。 四、教学方法与手段1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。3.字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开展仿练抄写练习，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果。最后，用游戏促进和巩固对字母的记忆。 五、教具学具准备： 课本插图 录音 单词卡片 六、课时安排 第一课时 ALets learn Lets do Clets sing 第二课时 A Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时 ARead and write CTask time 第四课时 BLets learn Lets playCLets find outStory time 第五课时 BLets talkLets playCLets check银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题My Classroom课 时第 1课时累计1课时授课时间： 教学目标知识与能力：使学生能够听、说、认读本课的主要单词window、 board、 door 等。方法与过程：听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Open the door。情感态度与价值观：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪教学重点掌握教室等场所内常见的物品名称。教学难点掌握教室等场所内常见的物品名称。课 型新授课教学方法小组讨论交流教 具图片 音乐教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一ALets learn 学习教室等场所内常见的物品名称1.学习新单词window 以及board，picture，light， door，classroom。2.根据图片在组内练习新学的单词。3.小组内练习句型 Whats this? This is4.每组派代表展示成果。复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case等单词,为学习本课的生词做好准备1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二Lets do1.听录音，学习Lets do，划出不懂的单词和句子。2.小组成员讨论交流不同的地方，练习读课文。3.代表展示朗读。引导学生回答我们的教室里有什么，此时教师根据学生的回答说出相应英语,1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三Clets sing看谁猜得准1.一个做动作，其他猜，看看谁猜对得多。（如：开灯turn on the light）2.一个说句子，其他做动作，看谁做得好师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈在括号里填写正确的单词。然后，说说句子的意思。1.( ) the window. 2.( ) the floor. 3. ( ) the light. 4.( ) the picture.板书设计1.( ) the window. 2.( ) the floor.3.( ) the light. 4.( ) the picture.课后记银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题My Classroom课 时第 2课时累计 2课时授课时间： 教学目标知识与能力：掌握重点句型Wheres?Its in/near 并能在情境中应用。方法与过程：让学生了解几条英语中的谚语。情感态度与价值观：帮助学生掌握重点句型Wheres?Its in/near 并能在情境中应用。教学重点帮助学生掌握重点句型Wheres?Its in/near 并能在情境中应用教学难点帮助学生掌握重点句型Wheres?Its in/near 并能在情境中应用。课 型新授课教学方法小组讨论交流教 具图片 音乐教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一Warm-up1.大家一起边做动作边说句子。（如：扫地,sweep the floor）2. Free talk: What is this/that? Its 引导学生用文具等实物，来询问文具的位置。教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识往返答：Its on / in / under the 1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二Lets talk1. Look at four pictures in page five. What are they talking about? 由学生猜测图中人物可能会说些什么。2.再听录音，学习对话。（多听几遍，纠正发音）3.两两互读，小组分角色读。在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三Lets chant.1听录音，学儿歌。（听时注意自己不会读或读错的单词）2.跟着磁带，一句一句唱儿歌。然后，连起来唱。3各组自行练习唱。4.各组展示表演，选出最佳表演组，老师点评。引导学生听录音，跟着节奏一起吟唱，注意“every day”的发音和“fun”在这里的含义。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈根据对话，按要求做练习。1. How many new lights do you have ? 2.Wheres my seat ?3.This is ZhangPeng,our new classmate.(翻译这句话)板书设计1. How many new lights do you have ?2.Wheres my seat ?3.This is ZhangPeng,our new classmate.(翻译这句话)课后记银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题My Classroom课 时第 3课时累计 3课时授课时间：教学目标知识与能力：使学生能够听、说、读“ant beef duck elephant”等单词,正确书写A B C D E字母的大小写。方法与过程：教学生会读“computer floor”等单词，并知道它们的意思。情感态度与价值观：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪教学重点使学生会读“computer floor”等单词，并知道它们的意思。教学难点使学生会读“computer floor”等单词，并知道它们的意思。课 型新授课教学方法小组讨论交流教 具图片 音乐教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一A Read and write1.先看图，试读单词，这15个单词中你会读几个，不会的圈出来，根据图猜意思。2.听录音，读单词，注意读错和全出的单词。3.书写字母，相互纠正笔画。4.每组3号展示读，4号展示写，大家一起点评。“左邻右舍”教师说出一个字母，要求学生说出它左边与右边的字母，看谁反应快，说的既快又对，教师及时予以奖励。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二Lets learn1.听录音，学习新单词。2.小组内交流记单词的“妙招”，用前面学的句型做练习。（Whats this/that？Its ）3.代表展示先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈1.做page six的练习。2.师生一起做游戏Lets play。板书设计A B C D Ea b c d e课后记银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题My Classroom课 时第 4课时累计 4课时授课时间：教学目标知识与能力：使学生能够听、说、读“f g h i”等字母开头单词,并正确书写这几个字母的大小写。方法与过程：让学生读、理解对话，并能在日常环境中运用。情感态度与价值观：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪教学重点让学生读、理解对话，并能在日常环境中运用。教学难点让学生读、理解对话，并能在日常环境中运用。课 型新授课教学方法小组讨论交流教 具图片 音乐教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一B Lets talk1.先观察书上的四幅图，说说小朋友们正在干什么？2.听录音，读对话，理解大意，疑难地方老师讲解。3.两两练习对话。4.每组排两人展示朗读对话，对表现好的组给予鼓励。复习本单元A部分Lets learn的内容。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二B Lets play1.小组内做游戏，一人做动作，其他伙伴猜，猜对了（yes），错了（no），比比看，谁猜对得多。2各组排一个代表做上述游戏进行比赛，猜对最多的组奖励一颗星星。教师说出一个字母，要求学生说出它左边与右边的字母，看谁反应快，说的既快又对，教师及时予以奖励。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三B Read and write1.听磁带，学单词，并依据图画理解意思。2.拿出自制的图片认记单词，一个抽，一个说，然后对换做。3.在练习本上书上的四个字母，组长检查后向老师汇报结果。复习本单元所有关classroom的所有单词。出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。老师对出错的地方在黑板上做正确示范。1、创设情境2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈1.做page nine的练习Write and draw。2两两一组朗读对话。板书设计F G H If g h i课后记银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题My Classroom课 时第 5课时累计5课时授课时间： 教学目标知识与能力：帮助学生用这单元所学的单词，句子介绍自己的教室。方法与过程：.告诉学生了解如何做听力。情感态度与价值观：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪教学重点让学生熟