四年级下册第二单元教案设计.doc

PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it ? Part A Lets learn教学设计龙山镇董相小学 吴楠楠 一 教材分析本教材是PEP人教版小学四年级下册，在本课中所接触的部分单词是在三年级的时候都已经接触过的。有些话题建立在之前所学过的数字的基础之上，让学生新旧知识相结合，不断积累。二 学情分析对于四年级的学生来说已经接触英语教材一年的时间，因此对于四年级的学生来说他们能够接受本课所学习的内容。由于此阶段的孩子在学习上仍然是以模仿为主，因此在课堂上教师要给学生多放录音，让其跟读并模仿发音。三 教学内容1. 认读本课单词：breakfast , lunch , dinner , English class , music class , PE class .2. 能够理解对话意思以及灵活运用对话：What time is it ? Its .oclock . Its time for .四 教学目标1. 认知目标：能够学会四会单词breakfast , lunch , dinner , English class , PE class , music class .2. 能力目标：对于本科句型能够掌握并且在正确的场合进行运用。3. 情感目标：培养学生的英语兴趣，将生活知识转化为英语知识，并能够灵活运用。五 教学重点、难点重点：对于四会单词的掌握掌握本课句型：Its .oclock. Its time for .难点：对于单词“breakfast”发音的掌握句型“Its time for .”的用法。六 教学思路 通过钟表展现不同时间，引入对不同时间点的学习，记下来引出不同的时间应该做不同的事情。教师让学生当小老师，升降调读单词，使课堂气氛轻松，易于抓住孩子注意力；教师通过运用精美教具以及多媒体的使用，激发学生的兴趣；听录音，模仿发音再次巩固学生的学习。七. 教学准备 课件，时钟， 相关单词卡片等。八教学过程 IWarming up 1. Oral practice 教师进行自我介绍并与学生互动。教师说：Im your new English teacher . Miss Wu . Hello !学生说：Hello! Miss Wu.教师说：May I know your name ?(对个别学生进行询问)学生答：Im .【设计意图】：课前师生口语练习，首先让学生熟悉老师，消除陌生感；再者复习巩固所学的句型，并且吸引学生注意力，给学生创造开口说英语的机会。2. Chant One, Two, Three, Four 老师教学生，学生和老师一起做动作。1. Review(1) 复习数字1到12(2) 复习“Its+数字 ”句型，先回答出来的同学给予所在组加分。设计意图：让学生巩固数字读音，并运用“Its .”句型造句，为下面的学习奠定了基础。II Presentation1. 教师用PPT引出clock , oclock 两个单词，并进行教授。2. 教师使用PPT展示钟表的不同时间，并向学生提问“What time is it ?”学生答“Its . oclcok .” 设计意图 多次巩固复习Its.oclock .句型，让学生根据实际情况回答问题，了解如何灵活运用。3. 学生对于What time is it ?进行理解。教师教授time 的读音，学生齐读练习。4. 活动wolf，wolf，what time is it ?学生问：what time is it ?教师答：“its.oclock.多次进行，让学生熟悉句型。5. 教师回答：its 7 oclock/12 oclock/6 oclock,引出breakfast , lunch , dinner单词，进行教授。6. 有的单词学生会说，让学生当小老师，教给其他同学。7. “breakfast”长单词，教师可以让学生多次模仿。8. 教授每个单词后，教师输入句型Itsoclock. Its time for 设计意图：运用情景输入单词，易于学生对单词义的理解，同时可对Its time for新句型顺其自然的输入。从易到难，便于理解。 Practice1. 对单词进行复习。2. 听录音，看图找出新单词 English class , music class , PE class,进行简单带读。3. 听录音第二遍，让学生分角色跟读对话。4. 抽卡片活动，（时间动作）进行3组对话展示。5. 2分钟准备，学生自由对话。6. PPT展示，合作内容，完成表格“My day” 每个时间点自己做什么。设计意图：通过多次对单词的复习、巩固，让学生对单词音、形、义反复熟悉，易于掌握。在对话展示活动中，多给学生机会进行展示自己，“My day”表格，是对今天所学内容进行测试，看看学生是否能实际运用。. Summary教师让学生再次巩固课本内容，跟读课文。.Homework1. 单词2遍，正确书写。2. 将自己的时间点完成什么事，用今天所学内容告诉父母。【设计意图】;对于多学习的单词进行掌握尤其是书写格式，同时让学生多多练习自己的口语能力所以回家要描述自己在某个时间点能做的事情。. 教学板书Unit2 What time is it ?What time is it ?Its oclockIts time for. breakfast English classlunch music classdinner PE class. 教学反思 在Warming up 里就开始运用与本课有关的内容进行复习，引入内容还是很顺其自然的。就是本