苏教版四年级下册《习作二》.doc

苏教版四年级下册习作2教学设计海口白龙小学 四（4）班 曾敏教学目标：1、学习通过具体的事例表现人物的最主要的优点。2、学习通过采访等方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。3、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重难点：重点：1. 引导学生抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写，表现人物的主要优点。2.学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。难点：在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学准备：学生准备：1.完成活动单。2.观察身边的小能人，总结他的优点或长处，回忆他的突出事迹。教师准备：1.教师设计习作2活动单。2.收集其他的“雏鹰奖章”徽章，拓宽学生习作的思路，激发学生习作的兴趣。教学时间：2课时第一课时教学过程：1、 兴趣导入：同学们，看老师今天给你们带来了什么？（出示奖章）对了，这就是“雏鹰争章”活动的奖章，那么，什么是“雏鹰争章”活动呢？我们一起来了解一下。（PPT2）那么这些奖章就是用来鼓励我们身边表现优秀的同学。“雏鹰争章”活动有哪些奖章呢？请同学们打开课本38页：阅读章、表演章、保健章、礼仪章。（解释保健章）（PPT3）除了课本上介绍的奖章以外，还有哪些呢？习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求，让我们小学生学习并践行社会主义核心价值观，所以“雏鹰争章”活动的奖章还有爱国章、诚信章、友善章（出示奖章图PPT45）爱国章：要求我们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。诚信章：即诚实守信，要求我们诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善章：要求我们应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。（抽23个学生说一说这些奖章是奖给哪些方面表现优秀的人？）2、 联系“雏鹰争章”，拓展思路那么你认为我们班上的哪些同学能获得这些奖章呢？你认为他/她获得该奖章的理由是什么？这节课我们就来推荐别人（板书：我的推荐），只要这个同学在一个方面表现优秀，你都可以推荐。（请45位学生推荐，学生边说边指导）我认为_可以获得_奖章，因为_3、 片段引路，明确“怎么写”前不久，我们学习了练习1中的口语交际：推荐或自我推荐，这次我们不能光说，还得把它写下来。那怎么写呢？那么我们如何用具体的事例把我要推荐的同学的优点写清楚呢？我们一起来看看别人是如何写的。详写的事例如何做到吸引人呢？（PPT67891011）1.片段一：总分构段方式；2.片段二：动作描写3.片段三：动作描写、语言描写4.片段四：神态描写、比喻 修辞5.片段五：排比 修辞 （板书：总分、动作描写、语言描写、神态描写、修辞等）四、结合活动单，丰富习作素材同学们，既然我们知道了如何用具体事例把同学的优点写具体，那么接下来就轮到你们来写一写了，那么这些事例除了靠你们平时的观察，还可以通过采访、调查、交流等其他方式获取，那下面请你们结合老师之前给你们布置的活动单，把事例写具体。需要做到的要求如下：（PPT12）用具体事例突出人物最主要的优点，做到详略得当；注意抓住人物的神态、动作、语言、心理等，并用上恰当的修辞，做到文从字顺。这节课要求大家只要把一件事写具体来说明你推荐的理由就可以了。五、互相交流，修改习作（选两名学生习作相机点评）六、拓展训练：近期我们一直在学习社会核心价值观，那么请用你