17 端午的鸭蛋.doc

17端午的鸭蛋教学设计教学题目：端午的鸭蛋教学目标：知识目标：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。能力目标： 1理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。情感目标：激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教学难点：解读文本，品味语言。教学手段：多媒体课件辅助教学。课时安排：两课时： 教学思路：说风俗读文本谈鸭蛋品语言作比较写真情（此节课完成前三项）课前学生预习：1预习本文字词，扫清阅读障碍。2思考课后习题，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。3、理清文章的思路，细读课文二三自然段，想一想文中的鸭蛋具有什么特点（可以有不同的答案）及作者情感。4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物；想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。教学过程： 第一课时一、激发兴趣、导人新课1、 请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候？是为了纪念谁？屈原有哪些值得纪念的地方？ （春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。）2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，）3、你的端午是怎么过的？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（包棕子，吃棕子，吃五香蛋） 方法：多媒体介绍端午名称及屈原二 简介作者：汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖（no）记事。著有散文集汪曾祺自选集。三、检查预习：1、字词注音汪曾祺q 系j百索子 咂摸zmo 城隍hung 门楣mi 用酒和hu 苋菜xian 籍贯j 硝药xio腌腊yn 络子lo 大襟jn 车胤yn 熏xn五毒 似的shde四、听范读， 整体感知课文：合作探究问题设计：1、课文围绕端午写了几个问题，表达了作者怎样的思想感情？ （家乡的端午家乡的鸭蛋端午的鸭蛋。表达对家乡的热爱和对童年生活的怀念2、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子 ，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，娓娓道来，精彩纷呈，显现了乡土生活的多姿多彩。 对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋（方法：学生讨论，教师引导，结合多媒体出示）五、师生互动，实话实说： 老师当记者采访学生问题设计：1、汪老能介绍一下你家乡端午的风俗吗？2、最近我们的传统文化在不断消失你有何感想？ 3、为了让传统文化不流失，你打算怎么做？每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而我们这个的传统节日，韩国已将其列入国家遗产名录，2005年11月24日，韩国江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。互联网上群众对此意见纷纷，那么你对此有何看法？ 六、总结本节课：端午的鸭蛋告诉我们：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实的体验到生活的滋味！一切资源都会因枯竭而消失于无形，惟有文化才能生生不息，传承千古七、作业：课内作业：我手写我心 用你的笔，为你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。课外作业：1