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文档简介

26小石潭记教学目标 1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。2能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。教学重难点 1背诵及体会文章写景抒情的方法。2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。教学过程第一课时一、导入新课二、明确学习目标 1、 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 2理清课文的思路结构。3体会作者的感情。三、整体感知课文 1范读，听准字音和语气语调。 2检查预习，落实字词。四、引导讨论，完成目标 1作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。 2小石潭的全貌是怎样的? 3游鱼和潭水有什么特点? 4作者是怎样描写潭上景物的? 5课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。明确：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、布置作业 1熟读并背诵全文。2翻译第二自然段。 第二课时一、导入 二、学习目标 1学习体会写景抒情的方法。 2理解作者借景所寄喻的心情。、 三、学习讨论，完成目标 阅读一二自然段，思考 (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? (2)本段写景用了什么写法? (3)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? (4)潭水有什么特点?作者是怎样描写的? (5)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?阅读第三自然段，思考 1第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 2如何理解小溪的“明灭可见”? 阅读第四自然段，思考 1、 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?3文章结尾是记录同游者，是游记常用的一种格式。四、总结全文 课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。 四、布置作业：1、背诵全文 2、练习册。板书设计： 小石潭记 见小石潭：隔、闻、伐、取、见移步换景 | 潭中景物特写镜头 潭水：清澄，侧
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