语文人教版八年级下册《行路难》.docx

行路难教案学习目标： 1、有感情地朗读诗歌，理解诗句含义；2、体会诗歌情感，提高鉴赏古诗能力；3、学习作者充满自信又乐观进取的精神一、激发兴趣，导入新课说到唐诗，我们又不能不提起李白;关于李白，那可是家喻户晓，我想请一位同学来给大家介绍一下李白。李白一生最喜欢的东西是什么？对，酒。李白嗜酒名闻天下，“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。”为了能喝酒在身无分文的情况下，也要典卖身边值钱的东西“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”.可是，这样一个酒仙，面对美酒佳肴却喝不下去，。这是怎么回事呢？我们来看行路难。二、初读课文，读准字音师：学习一首诗，最重要的方法是诵读。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，熟读的基础是读准字音。1、检查生字的读音：金樽（zn）珍羞（xi）投箸（zh）冰塞川（s）歧路（q）2、齐读课文（注意在齐读的过程中有没有杂音的存在）三、再读课文，读出韵味师：一首诗歌，仅仅读音正确就算是读好了吗？还要做到什么？韵味1、学生读课文，学生评议，教师让评议学生读诗 2.教师点拨朗读技巧及注意事项：“停杯投箸雪满山” 朗读节奏应是四三，语调抑；“行路难，行路难，今歧路，多安在？”语速稍快语调。3、学生按韵律自由读诗4、学生展示三、品读课文，体会情感师：古人云“诗言志”“言为心声”，也就是说，情感是诗歌的核心。想真正走进诗的内部，必须理解诗歌。那么，这首诗的情感是怎样的呢？1、幻灯片出示写作背景师 ：面对人生的困境，仕途的挫折，李白当然会有常人的失落和沮丧，但是仅仅是失落和沮丧吗？好像还不是那样。想在请大家再读这首诗，体会李白在诗中的情感。读完后，我请同学用“我从 诗句中，体会出诗人 的情感，因为-”这样的句式来和大家交流，你的感受。2、学生小组交流3、小组代表发言4、教师根据学生回答，板书：内心苦闷 前途艰难 相信希望 悲愤呼号 充满信心5、教师总结、归纳：这首诗歌短短的82个字，生动地表达了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。我们看到诗人流露出了“苦闷悲愤开朗（希望）彷徨乐观”等情感体验，整首诗情感变化跌宕起伏，悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望。6、教师范读，大家体会这种情感的变化。7、学生把自己想成李白，带着李白的苦闷、李白的失落、李白的痛苦、李白的希望和期待来大声地表达自己的心声。四、鉴赏手法1刚才通过大家地朗读，我感觉到大家对诗歌的热情似火，唐诗因为有了李白，才更添几分浪漫之美，诗人用了什么样的魔法使诗歌具有如此的魅力。因此我们需要鉴赏方法。给大家5分钟的时间小组讨论，这首诗都用到了那些手法，是诗歌具有如此的感染力。请大家从“ 句诗运用了 手法，它的意思是 ？有 作用？”三个方面来回答。五、拓展提高师：其实，除了李白，还有好多这样的仁人志士，他们在怀才不遇或者遇到挫折的时候都选择了倔强自信、积极面对。面对他们伟大的抱负，不懈的追求以及人生态度，你有什么感悟呢？请以“李白，我想对你说-”表达对李白的心声。六、布置作业二选一：1、基础级：学，给李白的一封信2、提高级：课外阅读李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云，说说在情感表现上与本诗的异同。结束语：我们的未来也许不会一帆风顺，追梦的路也是坎坷不平的。“我不怕千万人阻挡，只怕自己投降”。 希望大家