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文档简介

岳阳楼记教案 富加镇中 周燕利教学目标：知识与能力：1、朗读课文识记文言字词。2、学习文章“情景交融”的写法,体会文言文语言的魅力。过程与方法：1、学生预习，老师引导，学生合作探究。2、讨论探究法、问答法、幻灯片演示法、读中感悟。情感态度价值观：了解作者“不以物喜，不以己悲”的旷大胸怀及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。感受文章的积极意义。教学重难点：1、熟读课文，体会文意。2、了解“情景交融”写法，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。教学过程:一、导入创设情境导入新课。二、整体感知听读课文，感知文意，体会作者情感。师：播放录音。三、研读课文（一）分析古仁人（第五段）1、生读，评的方式引出内容，指导朗读。2、（若上一环节没到位）接上问这是写哪种人的精神？再自读，体会：文中描写的哪些句子让你感动？（生回报）师引：再体会情感：以天下为己任3、小结：古仁人的精神（指导朗读：慷慨激昂）（二）分析迁课骚人的览物之情（三、四段）1、理解“或异二者之为”2、看录像，看迁客骚人有怎样不同的心情？（师放录像）引录像中有几幅图景?看到这不同景象，迁客骚人有什么不同心情?(用一个字概括)。生:2幅 悲与喜分组合作，各自再读悲与喜的部分,找出悲、喜的原因,看到了什么样的景象?有什么样的情感？3、小结：迁客骚人的览物之情（三）对比，突出文章中心。1、对古仁人与迁客骚人的忧乐观对比。再得出：古仁人的远大抱负“先天”以天下为己任2、说说范仲淹的观点和谁相同？归结：他们虽然仕途坎坷，遭贬，但是他们仍以天下为己任，仍坚持（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）四、小结（师小结）五、扩展
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