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文档简介

课题Unit 3 WeatherLets spell课型：New lesson教学目标1.能完成Lets spell 部分的练习。2.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。3.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。4.能根据字母的发音规律来拼读类似的单词。教学重点1.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。2.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。教学难点根据朗读获得的语感发掘字母组合ar和al在单词中的发音规律。教学工具教学挂图、教学光盘、教学课件教 学 过 程修 改 建 议Step 1: Warm-up1.cat cake2.dinner computer3.girl birdStep 2:Presentation1.教师指着自己的胳膊问学生“Whats this？”学生回答“Its your arm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/:/-/m/-arm。2.利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜：A card is on a car. 教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/:/-/d/-card;/k/-/:/-car。3.教师将这三个单词：arm,card,car放在一起,让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/:/。4.教师利用挂图，出示一个球，并问：Whats this? Ss: Its a ball.板书并教读单词ball。5.教师出示一张姐姐和弟弟的图片，并问Who is tall? Who is short? Ss: The sister is tall. The brother is short.引出单词tall，板书并教读。Step 3 : Consolidation and extension 1.学习Read, listen and number。（1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir, ur, ar, al的发音。（2）让学生再次读，小组内部朗读，依次轮流朗读，互相纠正发音。（3）播放录音，学生边听边排序，师生核对答案。 Step 4:Homework: 将含有字母ar和al的单词整理在笔记本上，并
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