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文档简介

白雪歌送武判官归京教学设计教学目标1、理解诗歌的内容，把握作者的思想感情，2、了解诗歌借景抒情，情景交融的手法3、体会作者对朋友的真挚感情。教学重难点重点诵读诗歌，引导学生理解诗歌主旨。难点体会诗歌的语言美教学流程一、自主预习读诗感受音韵之美要求：（读准节字音、节奏、读通注释）思考：从题目中你读出了什么？你能试着说一说吗？二、合作探究品诗体会边塞之奇（一）边塞诗的主要内容就是描写边塞奇特的景观，再读诗歌，思考诗歌中有哪些诗句体现边塞的“奇”呢？1、诗歌中有一句是咏雪的千古名句你能找出来吗？为什么说这两句诗是千古名句？2、诗歌表达了作者什么样的思想感情？3、既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？（二）研诗体会情感之美“一切景语皆情语”，再读诗歌后四句，你读出诗人对友人怎样的情呢？三、拓展延伸悟诗感受相似之美读李白的送孟浩然之广陵，说说诗中哪句与白雪歌送武判官归京中“山回路转不见君，雪上空留马行处。”有相似之处。送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。四、作业布置1、整理导学案中的知识2、收集有关咏雪的名篇名句，写在积累本上例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元 欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
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