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文档简介

与朱元思书教学目标 1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点 1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。教学过程一、导入新课：二、介绍作者：3、 初读课文，疏通文意。 文言文需要多读，尤其是这样的美文更要从读中去体会。一读课文，读准音；注意停顿。 参看课本注解，翻译全文。四、再读课文，品析鉴赏。1你能用文中一句话总括这里的美景吗?-“奇山异水，天下独绝”2从这一句话我们可以感受到作者对这里的美景充满了怎样的感情？-赞美之情。请同学齐读课文，读出感情，感受文章中山水之美.3如此美景，如此美文，需要我们细细去品读。同桌讨论交流，采用“我读，仿佛看到了 。”讨论交流。明确：1、从“千丈见底”、“游鱼细石”感受水深与清澈，前面是正面描写，后面是侧面描写（板书：水深、水清正面、侧面描写）。2、“急湍甚箭，猛浪若奔。”看出水流湍急，气势非凡，特别是“甚箭”、“若奔”运用夸张比喻的手法生动形象地进行了描绘。（板书：水急比喻、夸张）朗读应读出气势。“甚箭”、“若奔”要读得重一些。3、 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”句感觉到了山谷的幽静、连绵不绝。以声写静，也是反衬的手法。（板书：泉水、好鸟、蝉、猿以声写静，反衬。）这句朗读的语气应该舒缓。4、“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”写出了这里山充满了生机。这是以静写动的手法。（板书：树茂，山高以静写动）朗读时要读出气势。“寒”“竞上”、“轩邈”、“争高直指”套读重音。5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”从侧面更好写出了景色出奇的美。（展示作者背景介绍：当时政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意的士人遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不如意。）因此，这篇文章不单纯是写景，在写景的字里行间，抒发作者向往大自然，厌恶官场的感情。五、教师小结：作者给我们描绘了奇山异水的佳境,抒发了由衷的赞美与感叹之情.也含蓄表达了自己向往山水,避世隐居的高洁志趣。 6、 教师据板书指导背诵。学生诵读课文，争取成诵。然后看图片，联想文章语句。7、 作业：背诵课文。完成课课练。 板书： 与朱元思书 吴均 总 奇山异水，天下独绝 。 奇水：水
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