英语人教版四年级下册Unit 1 My School B spell.doc

人教PEP四年级下册 Unit 1 My School ALets spell教学设计龙南新都学校 彭婷【课件目的】更直观，更新颖，延伸更大，举一反三学习词汇和句型，精心设计【教材分析】 教材依据人教版义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)四年级下册Unit1 My school, A Lets spell。根据本单元的主要内容，首先复习本单元歌曲及单词，在直接导入新课，展示图片学习。【教学目标】知识目标： 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。 2 能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音形对应关系。 能力目标： 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。情感目标：培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。【教学重点和难点】1. 学习er在单词中发的规律。2. 能根据er的发音规则读出生词。【课前准备】课件、词卡、图片。【教学时数】一课时。【教学方法手段】1.歌谣（chant）法：通过编写含有er的句子歌谣让孩子掌握er的发音规则和单词拼读，提高灵活运用能力。2. 任务型教学法：培养自主学习能力。课上用帮助小马过河，完成5个学习任务，任务一:单词拼读器;任务二：朗诵编写的chant比赛；任务三：读一读，选一选；任务四；摘苹果，拼读一个单词，摘一个苹果；任务五：听一听，读一读。完成任务，帮助小马过河，学生获得奖励。这样可以有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。同时学生集中注意力， 3.借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。【学法】1在游戏中学习 在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣， 提高学习兴趣与热情。2“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。3合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。【教学过程】一、话题导入，创设情境（Music）（5分钟）欣赏音乐our school复习本单元内容，然后呈现各种图片，导入新课。二、新课呈现（Presentation）(15分钟)1. Lets spell(1) 教学新单词教师用多媒体课件展示单词图片，设计chant，让同学们用chant记忆新单词。 T: Whats this in the picture? S: Its a computer/tiger/sister/water/dinner. 教师展示chant图片，让学生说句子。如： Ss: Sister,sister,can you see? A hungry tiger on the computer. Ss: Tiger,tiger,can you see? Dinner for you,dinner for me.(T引导学生说) 再次拼读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？ Ss 归纳并拼读er的发音三、巩固延伸（Consolidation & Extension）（15分钟） 任务教学：帮助小马过河。 让每个小组完成一个任务，帮助小马胜利过河，孩子获得奖励。 任务一：单词拼读器。游戏：让学生抢答，拼读单词 任务二;朗诵chant。游戏：让学生分组朗诵 任务三：读一读，选一选。让学生抢答，说句子 任务四：摘苹果。让学生抢答，获得一个苹果 任务五：听一听，说一说。完成听与说的练习4. 课堂练习判断读音：(3分钟)四、课堂小结（Summ