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文档简介

教学设计模板课题摘要学科英语学段小学年级四年级单元Unit 5教材版本人教pep课程名称My clothes一、学习内容分析1. 教材分析1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。2. 学情分析 四年级的学生对英语学习兴趣整体有所上升，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。3. 教学目标（含重难点）教学目标： 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教学重点： 与衣物有关的五个词组。 教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明师问，生答，简单的日常对话，例如：T:How are you?S1:Im fine,thanks.And you?T:Whats the weather like today?S2:Its sunny.Free talk后，利用实物（帽子、裙子、裤子、连衣裙）引入新课，开始学新单词，同时复习已学的颜色，利用句型What do you like?来引导学生说出：I like the/thes red/green/blue/pink/.skirt/dress/hat/pants.（学生也拿出自带的衣服）然后学生操练，待熟练后，再引出Lets do.全部动起来，一起来跟着动画来做，待熟练好，叫学生做做，然后教师小结，再跟录音读读本节课的内容，接着做课堂小测验。最后评讲和总结。教学光盘、ppt四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 假设在教学中课件打不开，那么就利用我和学生们带来的实物（衣服）进行教学。这样上，也许效
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