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文档简介

应县八中教学设计年级八科目语文授课人姚升伟教学流程课题喂出来课型新授课活动环节教师导学学生活动设计意图课时第二课时审核领导授课时间2017-5-20一、 导入 示标二、 问题导引，合作探究1、 导入（1）检查预习情况 作者信息相关文学常识 生字词（依导学方案） （2）介绍现在地球所面临的环境、人口等问题。 2、大屏幕出示学习目标。预设问题，学生自学1、依情节划分结构层次。2、用简洁的语言概述全文内容。3、都有哪些人去探洞了？他们都有怎样的行为表现？这些人的行为表现有没有共同的特征？ 师问生答结合现实生活感悟齐读学生自主思考亦可三两讨论 检查预习夯实基础情境导入吸引兴趣明确学习方向培养学生主动思考、合作探究习惯了解小说情节总结文章的体裁归纳步骤学情分析 1.作者信息、生字词已自主预习，文本已熟读。2.但学生课堂讨论问题参与度不理想，回答问题不积极，导致课堂不活跃、死气沉沉。教材处理依科幻小说三要素、小说三要素梳理文章内容；延伸分析社会现实意义。学习目标知识目标了解小说情节，理解作品主旨。把握文意，理解作品的深意。能力目标揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。情感态度价值观目标培养对社会焦点问题的关注和探索精神；培养科学理性精神和人文关怀精神。教学重、难点重点了解小说情节，理解作品主旨。难点关注社会焦点问题和探索精神。导学方法朗读法 ；自主、合作、探究教具、学具准备授课时所涉及的篇章,导学方案,PPT课件。教学流程板书设计 喂出来 星新一开端：台风后出现一个洞发展：各种人等考察洞，商人买洞 破坏自然高潮：垃圾“填洞” 必遭报应结局：叫声、小石头出洞预示灾难活动环节教师导学学生活动设计意图三、反馈梳理四、拓展延伸4、在填洞过程中，相关部门或人们把洞当成什么了？为什么？5、文中的故事是否真实？你如何理解这个洞？当成垃圾洞；因为人们无知、自私、目光短浅、急功近利。这个洞由幻想情节构成，并不真实；这个洞就像我们居住的地球，表面上无边无际，实际上已经不堪重负。1、课文中有这样一句话：“这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决。”你认为呢？2、 读了上文，你有什么感想？ 练习本适当记录展示成果生生交流互补生各抒己见了解情节，梳理内容把握文意，理解作品主旨深意培养生对社会焦点问题的关注和探索精神弹性作业必做作业导学方案自读思考1、2、3 互动研讨1、
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