树新风铸师魂.doc

树 新 风 铸 师 魂 -有感于师德师风建设师者，传道、授业、解惑也。-师说古人云：人者，德为先。我国著名的教育家陶行知先生也认为：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”江泽民在关于教育问题的谈话中也曾指出：教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，重要的是育好人，各个方面为人师表。倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何履行他的天职，完成使命呢？由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。因此，教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。教师在学生心目中，是知识的化身，是知识的源泉，是道德的典范，是人格的榜样，他肩负传递社会传统道德价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。在现在社会，虽然道德观，价值观呈现多元化特点，但教师的道德观，价值观总是代表居于主导地位的道德观，价值观，并用这种观念影响着学生。师者，教人以道者之称。因此，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，而这种付出是要强烈的使命感为基础，要耐住寂寞和辛劳，这是师德的首要条件。其二要热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面的发展。虽然教师也有喜、怒、哀、乐，但不能把学生当作发泄的对象。应与学生进行情感交流，作学生的知心朋友。在活动中走向学生，成为他们的快乐使者；在生活走向学生，成为阳光使者；在欣赏走向学生，成为爱的使者。爱生是衡量一个教师师德水平的一把尺子。教师要做到爱生，善爱，多给他们一些微笑，一声赞美，少一些说教，真正做到“以爱动其心，以言导其行”。其三教师要勤奋学习，强化“自育”意识。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者必须有真才实学。因此，教师要勇于和勤于提高各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学知识。引入最新教育理论成果，使教育教学的科学性和艺术性完整统一起来。能利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式，直观形象展示教学内容，使知识与创新思维结合起来，培养学生的创新精神与能力。另外，教师也要积极开展教育和科学研究，探索新的教育模式，耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺、升华师技。其四要为人师表。“师者，教人以道者之称也”教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。一言一行，一举一动都对他们的精神世界起者无声无息的作用，如同春雨润物。因此，教师一定要用自己的模范作用为学生树起前进的旗帜，点燃他们心中的火种，就如孔子言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要有最佳的思想境界，精神境界状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。最后还要与同行之间合作、团结、互助。同时与领导、家长搞好关系，形成教育合力。教师不是全部知识、全部真理的化身，但它能进行自我超越，使自己成为不断学习，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。就让我们牢记教师工作就是奉献，以苦为乐，为人师表，用行动播撒爱，用爱心培