汇龙小学教师集体备课教案四上.doc

汇龙小学2012学年教学工作流程用表（九）汇龙小学教师集体备课教案时间： 2012、11、23 备课组： 四年级 备课组长： 高瑞雯 主备人：高瑞雯教学内容课题平行四边形和梯形的复习课个性修改课时1课时教学目标1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。2、掌握画垂线和平行线的方法。3、培养学生画图的能力。在出练习的过程中，要注意考虑数字、题型的代表性。教学重点重点：会画垂线和平行线教学难点难点：平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念。课前准备课件、学生自己整理单元网络图。教学过程一、导入：今天这节课我们一起来复习第四单元平行四边形和梯形这部分内容。（板书：平行四边形、梯形）1.复习各种四边形的特征。学生小组交流。四边形四边相等两组对边分别相等两组对边分别平行只有一组对边平行四个角相等，都是直角正方形长方形平行四边形梯形二、根据表中的信息引导学生复习本单元有关的概念。三、小组讨论：请把本单元所学的四边形用“是特殊的”说几句话，你们组能说出多少句？讨论后问：同学们还能提出更多的“是特殊的”吗？四、平行四边形和梯形高的画法1、 复习平行四边形的高，以及高的画法。 它们俩的高有什么特点呢？2、复习梯形各部分的名称以及高的画法。3、本单元你还认识了哪些概念、掌握了哪些知识？五、巩固提高（一）、判断题：1、不相交的两条直线叫做平行线。（ ）2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）3、平行四边形的两组对边分别平行并且相等。（ ）4、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（ ）（二）、你能选出正确答案吗？试一试（1）正方形是特殊的 （ ） A、长方形 B、梯形 C等腰梯形（2）过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（ ） A、1条 B、2条 C、无数条(3)、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线（ ）。 A、 互相垂直 B、 互相平行 C、无法判定 （三）、“实践操作”显身手。（1）、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线。 A -（2）、画出下面图形的高、并标出它的个部分名称。4、画一个长为3厘米、宽为2厘米的长方形。（可利用画垂线的方法或画平行线的方法）六、总结这节课，我们在回忆知识和有序整理之后，还进行了巩固和提高。希望同学们经常运用这样的方法来进行整理和复习。 4、作业设计1. 通过复习整理课后，回家把自己课前整理的网络图加以修改，完善。2. 书13页1、2、3题。板书设计 平行四边形和梯形的复习课平行 四边形 是特殊的 正方形垂直 长方形 平行四边形 画高 梯形教学后记（可附纸）本课主要针对学生在学完新课后从作业、考试中反映出来的问题，以平行四边形和梯形为教学重、难点。在教学过程的安排上，从基本概念、基本公式的巩固整理入手，练习设计由简到难，以学生容易出错的应用题和求组合图形、阴影部分面积为主要题型，并在练习完后及时总结该类题的解决方法或步骤。从学生学完本课后的练习情况中可以发现，学生解决几何应用题的能力有了较为明显的提高，两个班人中有90%左右的学生能够正确分析理解所求问题与什么有关，确定正确的计算公式，计算的正确率也有了明显提高。一、在生活中发现数学问题数学产生于生活实践，又随着生活实践和科学技术的发展而发展。在新课标中也提出要求学生学习生活中的数学。在教学中应引导学生去发现生活中的问题。因此我在讲授平行四边形和梯形复习课时，从学生的实际生活入手，出示了半圆形的养鸡场，设计了计算树的横截面这样的问题，创设了与学生十分贴近的生活情景，这样充分调动了学生学习兴趣。增强了学生学好数学的信心。二、小组合作，归纳数学规律。知识的形成单靠教师的讲授是不够的，还必须引导学生自主探索，这样便于他们抓住知识点规律，系统的归纳出规律。三、开发实际生活中的数学问题。教师应注意从实际生活和生产中挖掘数学问题，让学生在实践中激发学习数学的兴趣，在解决问题中唤起学习数学的热情。让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。四、加强基础练习本节课的讲授，我感觉学生对习题的理解分析能力都有所提高，但最基础的计算成了问题，存在着计算速度慢和准确率不高的问