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文档简介

过零丁洋文天祥知识与技能：整体把握诗歌内容，初步鉴赏诗歌的韵律美和情感美。欣赏重点句子并背诵诗歌。过程与方法：反复朗读，采用自主、合作、探究的学习方法；理解诗歌，欣赏诗歌的美。情感态度与价值观：感受作者大义凛然的情操美，激发学生的爱国热情。重点：鉴赏诗歌的韵律美和情感美，理解内容，欣赏重点句子。难点：鉴赏诗歌的韵律美和情感美，感受作者大义凛然的情操美，激发学生的爱国热情。学情分析：这些偏远农村的学生，他们的素质普遍不高，赏析故事的能力较低，而且对古诗的兴趣不太浓厚。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课用文天祥舍生取义的事例导入。猜一猜，他是谁？他南宋民族英雄，兵败被俘，坐了三年土牢。一天，元世祖忽必 烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说:“唯 有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官凑近说:“你现在改变 主意，不但可免一死，还依然可以当丞相。”他怒喝道：“死便死，还 说什么话！”他面向南方慷慨就义。 二、背景展示，题目解说 文天祥，宋末政治家、文学家、诗人，抗元名臣。德祐元年 (1275)文天祥于江西起兵抗击元军，祥兴元年（1278）十二月兵败 被俘。第二年正月，张弘范一再强迫文天祥，招降海上坚持抵抗的 南宋将领张世杰，文天祥便出示此诗以明志节。后文天祥被押解至 大都，于元世祖至元二十年（1283)初英勇就义。 三、熟读古诗，悟节奏美 1、自由朗读，读准字音。学生单独朗读，检验读音。 2 、和名人学习朗诵古诗。3 、师生商讨，划分朗读节奏。 学生按划分好的节奏齐读。四、理解古诗，情感朗读 1、学生合作学习，理解古诗，并加入自己合理的想象， 体会诗之意境美。古诗大意：我自幼刻苦研读经书，通过科举考试，被朝廷选拔 入世做官。在战争、离乱中我和敌人斗争了四个春秋，如今抗 元的烽火变得寥寥落落。山河已经支离破碎，就像风中飘散的 柳絮一般飘摇不定，自己一生坎坷，如雨中浮萍时起时沉，漂 泊无根。想起当年兵败惶恐滩至今仍心存惶恐，如今被俘，在 零丁洋里不免叹息自己的孤苦无依。人生在世从古到今有谁能 免得了一死？只求留下一片忠心永垂史册。 2、师生商讨，进行情感朗读。五、赏析古诗，变身朗读 1、赏析:山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 2、赏析:人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 3、变身朗读：把自己变身为文天祥，身临其境的去感受文天祥的心理和思想，然后进行齐读。六、水到渠成，熟练背诵 学到此，同学们是不是特别想把这首好诗背过。 下面我们就带着对它的渴望背一背吧。 七、小结：同学们，最后让我们满怀着敬意，在音乐的陪伴下，再次朗读过零丁洋
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