英语人教版四年级下册unit5My clothes read and write.doc

Unit 5 My clothes Read and write 阳山县第二小学 张雅霜 教学目标： 1、能够读懂短文并完成读后活动。 2、能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。 3、能够在图片的帮助下完成个性化的书写活动： This is. These are. 。教学重点：能够读懂短文并完成读后活动教学难点：能够完成个性化的书写活动，在四线格中的正确书写This is. These are.教具准备：教学光盘、单词卡片及PPT课件。教学过程：一、复习引题（以比赛的形式） 1. 通过“Can you read these words?和Lets play a game ：Roshambo”的游戏复习学过的衣服单词。【设计意图：通过这些活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。】 2、日常口语交流。 A: Whose. are these? B: They/These are. A: Whose.is this? B: Its/This.【设计意图：既复习了旧知识，为本节课做准备，又拉近了师生之间的距离。】 二、巩固练习 1、Look and match (1)学生看图片，小组合作完成习题。 (2)“传话”教师分别发给每一组第一名学生一张纸，上面写单词或句子。【设计意图：以上环节主要培养学生归纳总结能力，并通过游戏进一步加深学习。】 2、Lets checkListen and tick or cross（1）学生观察图片，获取信息。（2）教师播放录音，学生做题。（3）师生核对答案。【设计意图：以上环节主要培养学生通过观察图片，获取信息的能力，做到心中有数。】 三、教学新课1 Read and Write（1） 出示图片介绍什么是夏令营（2） 导入Sarah和她朋友的夏令营活动已经快结束了，Sarah和Amy正在收拾自己的衣物，但俩个人的东西混淆了，我们一起去帮帮他们把！课件展示课本中Read and Write录音，让学生用所学单词和句子分别对图片中的人和物进行描述，检验学生对本单元单词和句子的掌握程度。【设计意图：初步感知短文内容】（2）第二次听录音，理解单词pack的意思，并回答问题。1 The shoes are_.2 The hat is _.【设计意图：通过第二次读书，完成小问题，学生深入理解文本内容】（3）出示Read and Write习题部分的read and number 和read and circle ，学生第三次读书，完成习题。【设计意图：学生带着问题去读书，目的性更强】（4）学生进行“朗读之星”评比活动。2 Look and write（1）教师手指班里一位同学的shirt，说：Whose coat is this?另外一名学生回答：This is s shirt.教师手指班里另外一名学生的裤子，说：Whose pants are these?学生回答：These are s pants.（2）师生共同观察图片，并提问:Who is he/she?学生回答：He/She is John/Sarah.师又问：What are these? What is this？学生回答：These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.(3)教师根据学生回答板书，提醒学生句首字母要大写，单词之间有空隙，要记得写标点。（4）学生独立完成第三幅图片。【设计意图：通过以上几个环节，锻炼了学生写的能力】 3、唱Lets sing 的歌曲。 4、评价并进行奖励 四、summery ：展示自己用废品做成的衣服并进行环保知识的教育 五、布置作业 1.抄写四线三格里的句子3遍。 2. 发挥你的想象力，课下与你的小伙伴一起，利用旧衣服、旧报纸、杂志、碎布、纸盒等合作设计时装。 五、板书设计 Unit 5