英语人教版八年级上册Unit 8 How do you make a ban.doc

姓名单位联系方式设计者段群霞垣曲初中教学基本信息课题Unit 8 How do you make a banana milk shake?学科English学段初中年级八年级上相关领域食物的制作过程，东西方节日及饮食文化教材 出版社：人民教育出版社 英语Go for it ! 八年级上册 出版日期：2013年5月1.指导思想与理论依据 课程标准中明确 提出以培养学生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五个方面设计整体课程目标和分级目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。其中情感态度包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素等。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。课程基本理念之一就是强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师应尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。2.教学背景分析1 教学内容分析：本课教学内容是人民教育出版社新标准英语教材八年级上册Unit 8 第一课时，本单元以“食物制作”为中心话题，其中Section A呈现了食物制作的动词及短语（turn on, cut up, pourinto,putin /into，addto），食物名词，调味品名词，容器或器材的名词以及表示制作顺序的副词（first, next, then, finally ）等。其中有一部分是以前学过的与食品制作相关的名词动词等。本部分的核心句型是描述食物制作的顺序的祈使句以及用How many / much提问的句型，要求学生能够听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情，并获取关于食物的原材料和量的相关信息，还要求学生能模仿输入的语言，围绕食物的原材料，需要的量以及制作过程生成并输出自己的语言。1a-1c为本单元的导入部分。1a的主题图呈现了banana milk shake的制作步骤，从而引出该部分的重点祈使句，重点突出了动词及动词短语的使用，这也是本部分的难点。学生需要通过读图来选择恰当 的动词和动词短语填空，初步感知这些词汇以及祈使句。活动1b以听力的形式再现这些句子，让自己通过听后排序进一步熟悉banana milk shake的制作步骤。活动1c让学生结对操练，尝试运用关于食物制作的过程 的表述进行控制性的语言输出。2a-2d的重点是听说教学，通过针对水果沙拉的制作所需食材及数量的对话，将学生带入食物制作的语境中。听力活动按梯度设计，2a部分引导学生关注可数与不可数名词的区分，2b部分引导学生关注食材分别需要多少量，2c部分是基于听力内容的语言输出，让学生进一步巩固运用How many / much .?句型对可数名词和不可数名词的提问。活动为学生呈现了一个真实语境中关于Russian soup 的对话范例，供学生参照模仿。Grammar Focus是语法总结,以及食物制作的顺序。3a-3b巩固可数名词与不可数名词的区别及How much/How many?句型。3c运用所给短文,完成食物制作。Section A重点是表示制作程序的动词和动词短语组成的祈使句，并结合序列词描述制作过程以及How many / much .?句型对食物名词所需量的问答，其中对名词的分类以及量词的准确表达为本节难点，如a cup of, three pieces of , two spoons of 等。学生需要通过大量的口头练习，才能达到对目标语言的准确熟练运用。 2 学情分析：1. 知识储备及技能特点：有关食品类的名词和分类及用法在初一U6 就有学习，但部分同学单词有遗忘，所以在设置为小吃节准备购物清单的活动，旨在复习单词，为本节课的教学活动打下基础。2. 学生特点及学习需要：初二学生有了一定的英语基础，但部分学生有逆反厌学倾向，因而激发学生的学习兴趣,成为课堂上必不可少的环节。尽力创设一种开放，和谐，积极互动的语言活动氛围，通过小组合作，肢体模仿，听音猜词，最佳菜谱等活动让学生积极投入的融合在英语环境之中。了解学生兴趣爱好和他们所关注的问题，来设计情景，自然而然的增加一些学生喜欢的英语单词，只要他喜欢并有表达愿望，就能够学以致用。 3.教学目标(含重、难点)教学目标：本课结束时，学生能够：1.能熟记食材类名词并正确使用how many/much问答所需数量:2.运用以下短语写出祈使句:turn on, cut up,pourinto,putin /into，addto3.能听懂并正确使用序列副词描述制作过程步骤Firstnextthenfinally 4.通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力和动手能力，珍惜他人的劳动成果。在活动中渗透着西方餐饮文化,让学生认识到劳动成果的来之不易,激发学生的主动性和学习兴趣。教学重难点：辨别可数名词和不可数名词并正确使用how many/much问答所需数量,正确运用表示序列的副词和祈使句描述食品的制作过程。教学流程示意图Task 1Are you ready?食材工具Task 2教你亮一招！Lead-in: Can you make a banana milk shake?Pair work: Guess what and how many/much we need.Listen read & learn Group work: How to make a banana milk shake?Game time: 你做我解说Task 3听音学本事！Listen and finish 2a.Listen again and finish 2b.Task 4秀出你最爱！What is your favorite food ? Can you make it ? How do you make it ? Please share with us ! OK? Task 5比谁实力强！Please finish the exercises in your studying paper . (Believe in yourself ! 相信你能行哦) 4.教学过程 教 学 步 骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图媒体选用Task 1Warming upAre you ready?5 minsHave students say out the food words.Read the food words loudly they have written before class.为之后活动打下基础。投影仪和PPT图片 Task 2教你亮一招！10mins1. Lead in. Can you make a banana milk shake?2. Ask students to guess what and how many/much we need to make a banana milk shake.3. Group work: How to make a banana milk shake?4. Ask students to listen read & learn 5. Game time: 你做我解说 Group work. Guess and talk about what and how many/much we need to make a banana milk shake.Group work: How to make a banana milk shake?Listen to the tape and repeat .Play the game: One student do something silently, others describe what he is doing .练习本节课重点语法名词的分类及量的表示和祈使句，为之后的学习和听力打基础，扫清障碍。 音频及ppt 图片。Task 3听音学本事8mins1.Ask Ss to Listen to the tape and finish 2a.2.Ask Ss to listen again and finish 2b.1.Ss listen to the tape and finish 2a.2. listen again and finish 2b.能从所听材料中获取信息，完成任务。ppt文本，音频Task4秀出你最爱！ 12minsAsk Ss to act and say how to make their favorite food . What is your favorite food ? Can you make it ? How do you make it ? Please share with us ! OK? Act and say how to make their favorite food . 通过合作和实践，体会学习和劳动的乐趣。ppt文本Task 比谁实力强10minsEncourage students to finish the exercises in their studying papers . Finish the exercises in their studying papers . 通过当堂的检测和评价，使学生有完成任务的成就感。PPT文本Make a summary Ask ss what we have learned in this lesson and what we should pay attention to.Tell others what they have learned in this lesson and what they should pay attention to.进一步明确和巩固本节课所学内容。 Homework1minAsk ss to make food for their parents to show thanks to them.make food for their parents after school to show thanks to them.通过学生为家人制作食物的活动，使其领会劳动的乐趣，学会感恩。PPT图片板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?动 词 短 语 cooking食材工具：序列词水果：饮品：调味：蔬菜： 水果：蔬菜：饮品：调味：5.学习效果评价设计回答下列问题，Yes-1, No-0.共10分。1. I listened to the teacher carefully in class.2. I know these words and expressions:. raise, describe, drop, ill, important, pay, perhaps, drop out of school, look after, hear of.3. I can understand what the teacher said in class.4. I know something about Project Hope both in China and around the world. 5. I can list at least three things Project Hope can do.6. I know how to get the main idea of what I have read quickly.7. I can find out the details of what I have read.8. I can get more information through reading.9. I want to learn more about Project Hope. 10. I am satisfied with my English study.6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 本课教学环节的安排上