英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes P52 Part B .doc

Unit 5 My clothes P52 Part B Lets learn. 课型：词汇 教学目标 1、能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能找出Lets find out 内容，听懂句子I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难点 1、立体掌握单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的服装。 学具 每组准备一套自制的coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts单词卡。 预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正确发音，并知道汉语意思。 2. 通过What colour are they?练习颜色单词。.预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。coat（ ） shirt （ ） socks（ ）jacket（ ）sweater（ ）shorts（ ）二、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫s t 袜子s 夹克衫j et 毛衣sw ter 短裤sh (ea, ack, ocks, orts, hir) 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写。课中学习过程 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入。2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.三最训练各5次。3、一口气训练。4.最大声、最快速、最清晰的读5次； 5.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 6.由词入句，由句入境。(例1:socksWhere are my socks? 例2：What colour are my socks?They are white.) (学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示 点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn 。 (最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话请说出每幅图的英语单词。 夹克衫 短裤 袜子 毛衣 衬衫 外套 答对一个得一个，本题得分 个请将英语与汉语搭配。衬衫 socks毛衣 shorts夹克衫 jacket短裤 sweater袜子 shirt实战训练 Homework:优质课堂导学案 本课时，Exercise I、II 二次备课： 课后盘点收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次 特优（100%） 优（85%） 良（70