人教版（2001）小学语文三年级下册第一单元3 荷花课件.pptx

3 荷花 哪些同学见过荷花 请你用一个词来形容自己看过的荷花 第1课时 从古至今 荷花就是文人描写与赞美的对象 赞美荷花的诗篇数不胜数 荷花到底有多美呢 今天这节课就让我们跟着叶圣陶爷爷一睹荷花的风采吧 叶圣陶 原名叶绍钧 字秉臣 圣陶 1894年10月28日生于江苏苏州 现代作家 教育家 文学出版家和社会活动家 有 优秀的语言艺术家 之称 1 学会本课的生字及词语 2 整体感知课文 学习课文第一自然段 体会作者看荷花的心情 3 自由练读文中描写荷花的句子 1 遇到生字多读几遍 除了读准字音之外 还要看清字形 2 把句子读通顺 3 画出不认识 不理解的字词 4 说说荷花给你留下了怎样的印象 荷花清香赶紧圆盘饱胀破裂姿势眼前画家本领仿佛随风飘动舞蹈停止了不起 花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳提示 花瓣儿 花骨朵儿 读出儿化音 莲蓬 衣裳 的第二个字读轻声 花瓣瓣 b n 结构 左中右 部首 辛 音序 B 组词 花瓣豆瓣 写作指导 辛苦分瓜就是 瓣 左边的辛最后一竖变成撇 莲蓬蓬 p ng 结构 上下 部首 艹 音序 P 组词 莲蓬朝气蓬勃 写作指导 上下结构 辶 在 艹 的里面 舞蹈蹈 d o 结构 左右 部首 足 音序 D 组词 舞蹈循规蹈矩 写作指导 下面 臼 不是 日 应注意 课文中描写的荷花给你留下了什么印象 美 读着这么美的荷花 你的心情怎么样 高兴 作者是带着怎样的心情看荷花的 你是从哪儿体会到这一点的 是什么吸引了作者 清香 一进门就闻到一阵清香 这句 一 就 这个关联词说明什么 说明荷花散发出来的清香传得很远 从荷花池一直飘到公园门口 为什么我一闻到清香 就赶紧往荷花池跑去呢 赶紧 跑 表现了作者赏花的急切心情 真可谓花香袭人 花香诱人啊 荷花到底有多美呢 请同学们自由朗读课文 画出你认为课文中优美生动的语句 美美地读一读 荷花到底有多美呢 作者看到了怎样的荷花 他又想到了什么呢 下一节课我们继续去欣赏 第2课时 教学目标 1 通过朗读 发挥想象 欣赏荷花的美丽 2 理解课文内容 了解作者是从哪些地方写出了这一池荷花是 一大幅活的画 3 增强热爱大自然的感情 陶冶审美情趣 上节课 我们知道了作者是怎样去看荷花的 谁还记得 向我们大家说说好吗 作者是这样看荷花的 作者又是怎样写荷花的呢 家下来我们一起去欣赏 默读第二自然段 画出你觉得荷花优美生动的句子 有感情地读一读和同学们交流美在哪里 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花从这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 面对这一池美丽的荷花 你会把它比作什么呢 作者把这一池美丽的荷花比作了什么呢 请在书上找出来读一读 如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 1 你从那个字可以看出这一池荷花特别的美 画 2 你从这个 活 知道这是一池怎样的荷花 充满活力 动态美 白荷花从这些大圆盘之间冒出来 1 从哪个词语可以看出这些荷花像是活的 2 冒 字还可以换成什么字 3 表演体会怎样长出来才可以叫做 冒 出来 长 钻 伸 探 冲 白荷花从这些大圆盘之间 地冒出来 想象 这些白荷花冒出来以后 它们想干些什么呢 例如 白荷花从这些大圆盘之间冒出来 仿佛 多么可爱的白荷花呀 你们看 一个 冒 字不仅把荷花写活了 而且使它变得更美了 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 1 从哪个词语可以看出这些荷花像是活的 2 体会 展开 破裂 的动态美 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花 此时心里会想些什么呢 风过了 我停止舞蹈 静静地站在那儿 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦 想象一下 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花 蜻蜓和晓煜会来告诉你什么 还有哪些你喜欢的小动物 会和你交谈什么 模仿课文中的句子说一说 作者之所以会有这些想象都是因为荷花太美了 这一池荷花是多么令人神往 老师也想变成一朵荷花 你们想吗 那让我们一起在四 五段中陶醉吧 1 作者用生动的语言 将他闻到的 看到的 想到的写了出来把我们带入了一个美妙的世界 作者怎么能把课文洗的那么好呢 因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情 所以才认真细致的去观察荷花 2 第2自然段写出了荷花不同的样子 仿照着写一种你喜欢的植物 1 通过品词 析句