语文人教版八年级下册《春酒》学案.doc

春酒学案烈面初级中学周香教材分析：第四单元是一个以民俗”文化为主的单元，而本文是一篇介绍江浙一带新年习俗的回忆性散文。思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒这篇课文以“春酒”为主线，介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言把对童年，对母亲，对故乡的思念之情完美的展现了出来。学情分析：思乡这一主题对于初二的学生来说，通过初中一年多的学习和掌握，应该不是很深的课题，但是理解还不够深刻。在平时的学习中，对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节措写，刻画人物形象的方法已有了解，还是应该能够配合老师完成教学任务。在课堂上，我会采用合作探究的方法，引导学生自主地完成课堂任务。教学目标：1、学习目标（1）朗读课文，整体感知作者想要表达的思想感情。（2）品味语言，加深对文章的理解。（3）通过感受文中的风俗民情，人文情感，培养学生热爱家乡、感恩父母的情感。教学过程与方法：自主合作探究教学重难点：教学重点：品读细节，体会在醇酒中蕴含的浓浓的思乡情感。教学难点：深入体会游子的“恋家”情节，感悟“思乡”这一文化现象。课时安排：1课时过程设计：课前小活动：酒字的演变，从甲刻文甲骨文金文小篆隶书的演变历程，引起学生对酒的兴趣。 一、导入（3分钟）中国的酒文化源远流长，朋友相聚，畅饮一杯，有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的愉悦；家人团聚时，共饮一杯，有“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”的温馨；独自一人时，小酌一杯，有“举觞酹先酒，为我驱烦忧”的落寞在不同的场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。这节课，让我们跟随琦君走进她的家乡，去感受琦君儿时过年的自由和快乐，去品味那尘封多年的既香甜又苦涩的春酒。（板书：课题春酒）二、检查预习1、 作者介绍2、 生字词气氛（fn） 两颊(ji) 煨炖(wi dn)枸杞（gu q） 薏草（y） 斟酒（zhn）挑剔（t） 炮制（po） 稀罕（han）酬谢（chu） 家醅(pi) 门槛(kn)三、初读课文，整体感知 1、文中叙述了在故乡时的哪几件事？明确：本文写了喝春酒、喝会酒、酿春酒这几件事 2、文中写了哪些人？这些人都具有怎样的品质呢？从哪些地方可以看出来？明确：母亲 聪明能干、热情好客、纯朴贤惠、温柔慈爱 阿标叔 勤快、淳朴 乡邻 温馨、融洽、和谐 我 有童趣、调皮四、品读课文，合作探究1、阅读本文，哪些细节感动着你？如“母亲给我在小酒杯里只倒一点点也是个酒仙呢。” “故只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。 2、课文中作者仅仅是对故乡的春酒的思念吗？明确：童年的回忆、母亲的勤劳、相邻的和睦。五、总结收获，拓展提高 1、酒是要慢慢品才能品出它的醇香，初读课文，你品尝到了春酒是什么滋味呢？用句式“从课文中我品尝到了”回答。（可从选材、语言、主题、情感、结构、手法等对课文内容进行概括。）明确：故乡是一个民风淳朴、充满温馨、乡邻和睦的地方，从课文中可以品出思乡情、思念母亲之情以及童年的乐趣。 2、朗读乡愁，品味思乡之情。小结：琦君用细腻的文笔记叙了儿时在故乡喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等几件事，表达了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其