语文人教版九年级下册《简·爱》：人生追求的二重奏.docx

野百合也会有春天 简爱:人生追求的二重奏 沟门子中学 李丹 野百合也会有春天 简爱:人生追求的二重奏【学习目标】 1.了解简爱作者、故事情节； 2.通过经典对白探究简爱的个性魅力。 3.从简爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。【重点】 1.了解简爱作者、故事情节； 2.通过经典对白探究简爱的个性魅力。【难点】 从简爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。【学法】 故事演讲，对话表演，视频欣赏，探讨点拨法【教学过程】 诗意导入： 有这样一朵花，她叫野百合。 她没有玫瑰火红的娇艳，只有一身洁白； 她没有桂子沁人的芬芳，只有一抹暗香； 她没有芙蓉婀娜的身姿，只是一朵孤花。 面对野草蜂蝶的嘲笑，她也曾无助的哭泣， 但她从未放弃，她内心有一个纯洁的念头： “我是一朵花，与你们一样的花。” 终于，在一个春天的早晨，她结出了第一个花苞， 在那最远的山间，我看见了她， 青翠的身影，挺直的身躯， 纯自然的洁白芳香，我迷醉了。 啊！野百合，你美在灵魂。 即使平凡弱小如野百合，也会拥有属于她的春天，拥有属于她的美丽。人也是如此，无论多么普通，只要你拥有至上的灵魂，就会创造属于自己的幸福。今天就让我们走近简爱，一个平凡的不能再平凡的女性，看她是如何一步步靠近幸福，最后收获自己的美丽人生的。教师导语：在此之前，请同学们观看大屏幕，明确本节课的学习目标： 1.了解简爱作者、故事情节； 2.通过经典对白探究简爱的个性魅力。3.从简爱身上汲取正能量，做一个有魅力的女性。首先我们要通过作者简介、创作背景、小说梗概、故事连讲走近名著，整体感知。环节一：走近名著 整体感知有请三名同学针对前三方面内容进行板前展示。板前展示： 一、作者简介 夏洛蒂勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 1847年，夏洛蒂勃朗特出版长篇小说简爱，轰动文坛。这是一部带有自传色彩的长篇小说，被誉为十九世纪英国批判现实主义代表作之一。她另有作品谢利维莱特和教师。 二、创作背景 作者创作简爱时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而简爱就是在这一被动的背景下写成的。 三、小说梗概简爱从令人讨厌的学校毕业,在罗切斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗切斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗切斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗切斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起。教师导读：感谢三名同学的精彩展示。同学们，我们都知道简爱长相平庸，一贫如洗，是个不折不扣的灰姑娘，但就是这样一个平凡的女子，竟然成功逆袭，迎来了属于自己的春天，收获了属于自己的幸福。那她是如何做到的呢？简爱这株野百合到底经受了怎样的人生历练呢？接下来请欣赏故事连讲。 故事一： 苦难的童年 故事二： 艰难中成长 故事三： 体验爱情 故事四： 别后 相聚小结：四名同学深情的讲述，把我们带进了简爱的世界里，让我们共同见证了这株“野百合”的完美绽放。环节二：深入名著 探究人物经典对白：导读：励志的故事撼人心魄，而经典的对白更是振聋发聩，接下来就让我们深入简爱的精神世界，去聆听那来自灵魂深处的呐喊。老师已经将简爱同人生中几个重要人物的精彩对白摘录整理，并下发到了同学们手中。 现在给同学们三分钟的时间自主学习，要求同学们按照“通过我看到了简爱的个性魅力”这样的格式圈点勾画做批注。好，时间到，请同学们观看大屏幕，明确本组任务，小组交流，合作探究。二分钟后进行展示汇报。好，相信同学们都已经准备好了，接下来进行展示汇报。从一组开始。展示汇报：（教师预设）一组：简爱与里德太太 通过“我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢？我有什么力量来回击对手呢？我振作精神，直截了当地发动了进攻”让我看到了简爱敢于反抗和斗争的个性魅力。 通过“我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由。”让我看到了简爱追求自由的个性魅力。二组：简爱与海伦 通过“要是挨打，那我们就要狠狠地回击，肯定得这样，狠到可以教训那个打我们的人再也不这样干了。”和“我必须反抗那些无理惩罚我的人。同样自然的是，我会爱那些抚爱我的人”让我看到了简爱反抗不公，爱憎分明的个性魅力。通过“瞧，为了从你那儿，或者谭波儿小姐，或是任何一个我确实爱的人那儿得到真正的爱，我会心甘情愿忍受胳膊骨被折断，或者愿让一头公牛把我悬空抛起，或者站在一匹蹶腿的马后面，任马蹄踢向我胸膛”让我看到简爱追求真正的爱。三组：简爱与罗切斯特对白表演分析：通过“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的。”我看到了简爱反抗命运，追求自由平等的个性魅力。四组：简爱与“有妻子”的罗切斯特对白表演：分析： 通过罗切斯特先生的话侧面看出了简爱追求有尊严的爱，追求完整的婚姻。五组：简爱与圣约翰 通过圣约翰的话我们看到简爱拥有好多好品质，包括：诚实，有能力，机智，孜孜不倦刻苦勤奋的精神，永不衰竭的活力和不可动摇的个性，温顺、勤奋、无私、忠心、坚定、勇敢。你很文雅而又很英勇。 通过“我们并没有像夫妻那样彼此相爱，因而断言我们不应当结婚。”看出简爱追求有爱的婚姻。 六组：简爱与“一无所有”的罗切斯特 对白表演： 分析： 通过对话：“我至少会选择我最爱的人。简。你肯嫁给我吗？”“肯的，先生。”“一个可怜的瞎子，你得牵着手领他走的人。”“是的，先生。”“一个比你大二十岁的瘸子，你得伺候他的人。”“是的，先生。”“当真，简？”“完全当真，先生。”以及“还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。”“我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。”我看到了简爱忠贞于爱情，不离不弃。小结：同学们的展示真是太精彩了，你们的展示让简爱的形象在我们心中愈发清晰和饱满，尤其是3、4、6组同学在分析的同时又加入了对白展示，他们深情的演绎引人入胜、震撼人心。接下来让我们根据六组同学的展示总结简爱的个性魅力。是的，简爱敢于反抗和斗争，她追求自由平等，真正的爱，有尊严的爱，完整的婚姻。通过总结我们不难发现，反抗和追求是简爱人生的两大基本旋律，她用激情、幻想、反抗、坚持和对自由、幸福、理想生活的追求奏响了她人生追求的二重奏。她有胆量，有梦想，她自尊自爱，自立自强，最后她终于实现了人的价值，赢得了尊严和爱。我相信如若开展“世界名著十大魅力女性”评选活动，简爱必居榜首，我已经迫不及待的要为她宣读颁奖辞了。简爱【颁奖辞】她，是魅力女性的代名词，她用反抗和追求奏响了她人生追求的二重奏；她用至上的灵魂演绎了灰姑娘的童话人生。她是逆境中的野百合，虽平凡，却自尊自爱、自立自强，最后，她拥抱春天，绽放出了最美丽的花朵。她，就是简爱，一个傲骨生香的女子。环节三：走出名著 感悟人生 教师导读：面对这样一个魅力女性，面对这样一个傲骨生香的女子，我们在心生佩服的同时，又有哪些感悟呢？下面请同学们畅所欲言、集思广益，从简爱身上汲取正能量。 教师预设：1. 困境中自信自强，逆境时勇往直前；2.爱要有尊严，千万不要为了金钱和地位而放弃真情，失掉人格；3.要忠贞于爱情婚姻，不离不弃。4.只有经济上独立，才能人格上独立并赢得别人的尊重； 5.好品质成就好未来，好人格造就好人生！小结：同学们，人的最美好的生活等于尊严加爱，现在的社会，有些人却疯狂地追求金钱和地位，在穷与富，爱与不爱之间，他们选择放弃爱和人格，而简爱用灵魂深处的呐喊，发出了一个属于女性的声音：关于独立自主，自由平等，完整和坚持的追求。同学们，我们每一个人都是一株平凡的野百合，让我们从简爱身上汲取正能量，做一个敢于追求梦想，执着坚持梦想，自尊自爱，自立自强的女性吧，我相信我们也能在自己的春天里绽放最美的花。环节四：达标检测 反馈训练 教师导语：接下来老师要检测一下你们对简爱重点问题的掌握情况，让我们一起走进“达标检测，反馈训练”环节。1、简爱一无（ ），二无（ ），三无（ ）。在物欲横流的功利社会，世俗有足够鄙视她的理由，但简爱自尊、自强，她坚定的认为（ ），她有权追求她想要的生活及幸福。2、简爱成功塑造了一个（ ）妇女形象。3、简爱阐释了这样一个主题：答案：1、 显赫的家世 傲人的财富 出众的容貌 所有的人生来都是平等的2、 敢于反抗，敢于争取自由和平等地位3、 人的价值尊严爱 环节五：归纳总结 拓展延伸 是阅读让简爱这泓清泉， 在我们心中流淌； 是阅读净化了我