英语人教版六年级下册How tall are you (你有多高）.doc

Unit1 Howtallareyou? （A.Letstalk）教学内容：Howtallisit?Its.Howtallareyou?Im.Itstallerthan.Imtallerthan.教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?Its.Howtallareyou?Im.Its/Imthan比较人或动物的外貌特征；4.能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,meter,than,both的意思，并能正确发音；5.能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。教学重难点：重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级。难点：能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较。教学准备：录音机、多媒体课件、教学光盘教学步骤：Step1.Warmingup1.Greeting2.Enjoythesong“MySmallCat”【设计意图】通过师生交谈、欣赏歌曲，拉近师生的距离,营造英语学习氛围，为本课教学做好话题铺垫。Step2.PresentationLetstry1.T:Iloveanimals.MikeandWuYifanlikeanimals,too.Nowtheyareinthemuseum.Theyaretalkingaboutthedinosaurs.（利用多媒体课件呈现图片并教授单词dinosaur）Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Somedinosaurseatmeatandsomeeatvegetables.（教师利用课件呈现雷龙、霸王龙等图片，渗透有关恐龙的背景知识。）2.学生读题并猜测答案。3.Listenandcircle.4.Checktheanswers.（在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙图片，提问学生：Whichoneistheseconddinosaur?Yes,becausethisoneistaller.帮助学生理解taller的含义。）【设计意图】通过听力活动，激活学生已有知识经验，获取对话部分的人物及场景信息，并能初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做好准备。Letstalk1.T:Doyoulikedinosaurs?Nowletsgoandhavealook.2.利用课件呈现插图，引导学生用Itstall/strong.描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。3.整体感知对话并回答问题：HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?（学生带着问题观看动画，获取关键信息，并在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。）4.引出并解析核心句型。在核对上题答案的过程中，提炼出核心句型：Howtallareyou?Im1.65metres.ZhangPengistallerthanthesmalldinosaur.5.操练核心句型。机械操练：开展跟读、自读、同桌读、开火车读等多种形式，操练核心句型。意义操练：针对核心句型Howtallareyou?Im1.65metres.可引导学生用自己的实际身高进行回答，之后开展pairwork，并使用比较级句型Iamtallerthan/istallerthanme.为了增强操练的趣味性可以利用课件呈现两人或事物对比图片，引导学生运用重点句型描述图片，eg.YaoMingistallerthanPanChangjiang.【设计意图】在整体感知对话的基础上提炼出核心句型，并进行大量的操练活动，确保学生能够熟练掌握核心句型。Step3.Practice1.Listenandrepeat.在跟读过程中重点解决一些新单词及新句型。2.Practiceingroups.以小组为单位，进行练习，遇到问题小组内互相帮助，共同解决。3.Readinpairs.4.Actoutthedialogue.利用光盘中的角色扮演功能请学生分角色为对话配音。【设计意图】在学生感知理解核心句型的基础上对对话进行整体练习，开展听音正音、小组练习等活动，以培养学生正确的语音语调，为后面的语言输出做好准备。Step4.Consolidation1.购买门票：T:Dinosaursaresofascinating.Doyouwanttogotothemuseum?Ifyouareshorterthan1.3metres,youarefreeofcharge.Ifyouarebetween1.3and1.5metres,youcanbuyhalf-pricetickets.Howtallareyou?请有意购买门票的同学回答自己的身高，示范几组之后，过渡到生生对话，最后可在小组内开展。2.班级小调查：指导学生在小组内对话，完成对话下面的练习。Howtallareyou?Whoistallerthanyou?Howoldareyou?Whoisolderthanyou?【设计意图】引导学生在一定的语言情景中，创造性的拓展运用所学语言，培养学生综合运用语言的能力。Step5.Homework1.Readthedialogue.2.用所学句型调查父母的身高，并与自己进行比较。【设计意图】让学生在完成作业的过程中，进一步运用所学