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文档简介

PEP小学英语六年级下册Unit 2 Last Weekend说课稿一、教材分析:本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend第一课PartB Lets learn.这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。二、学情分析:六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力.同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所做的事情.三、教学目标:1、认知目标:1、 能够正确运用表示过去的时间。2、 能够听,说,读,写动词短语的过去式read a book,saw a film,slept,had a cold.并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。2、能力目标:能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3、情感目标:通过本课语言知识的学习,教育学生应该学会合理安排时间,同时能做到经常关心他人。四、教学重、难点：1、本课时的教学重点是掌握Lets learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2、本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。五、课前准备：教师准备本课时的动词短语卡片、多媒体课件、单词卡片、歌曲、彩纸卡。六、教学过程设计：环节一：热身训练, 提高兴趣; 环节二：复习旧知, 导入新课; 环节三：新知呈现, 突出重点，突破难点; 环节四： 当堂训练，拓展延伸。环节五：总结，评价。具体教学过程如下：第一环节1、greeting：师生日常口语会话练习2、learn the song”Yesterday once more”.Today well learn Unit two last weekend,before the new lesson,we enjoy a song”Yesterday once more”.师生共同跟唱第二个环节课件呈现一个日历，向同学们介绍今天是5月10日,5月9日是昨天，学生分成三部分分别读yes ter day,然后合起来读yesterday时间继续向前推移，表示时间过去时的小火车同时开动起来，教学其它表示过去的时间男生组，女生组读；分列读；一个接一个学生的读，教师领读学生跟读，丰富读的形式，加强记忆Lets learn 动词的不规则变化看图片，通过在句子当中创设情景学习动词短语的过去式形式。学习过程中渗透动词变过去式的原形与发音规律。卡片操练新动词短语。拿出老师自己制作的有典型特征的卡片读短语变过去式的小练习，答对的同学奖励一颗红色的五角星第三个环节是当堂训练用所学表示时间的短语和动词短语相互结合，介绍自己在过去的时间经历或者发生的事情，操练句型（学生6人一组进行操练，每组选出一名代表进行汇报）拿出昨天老师布置得小调查（调查家庭成员或者身边
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