语文教学质量分析.doc

堰塘乡中心完小2012年春季学期二年级语文教学质量分析教 师：罗林森2012年春季学期本人跟班继续担任了本班的语文教学工作，该班共有学生21人，总的来说，大多数学生在一年级的时候，汉语拼音及识字组词方面的基础知识都比较扎实。加上本人本期在工作上倍加认真，对学生倍加关爱和关心，教学工作中不仅是做学生的良师，更是做孩子们的益友。不管是备课、上课、批改作业还是课外辅导都是一丝不苟，因此本期的教学工作取得了较好的成绩。在日常工作中经常与同仁们学习、交流、讨论教学中存在的各种问题，并积极参加小继教的培训和学习，认真学习了新课程标准及新时期师德休养等新时期教师必修的课程，并取得了良好的成绩，从而提升了自我，提高了教育教学能力。在备课方面，从备课前收集各种与教学有关的资料到编写教案的过程中，投入了大量的精力，切实针对本班学生吸收能力的实情备课。不仅备了教材，更重要的是备了学生。可以这样说：本人的教学成功与认真编写好每一个教案是密不可分的。在上课方面，灵活按教案上编写的内容进行教学，能在教学中灵活处理课堂上产生的生成问题，教学中学生能独立探讨、自主学习，师生的良性互动率高。学生的每一节课不是在紧张的气氛中，而是渗透在活泼、轻松、和谐的相互探讨、教学相长的氛围中。因此全班学生都在不同程度上有了较大的进步，特别是原来本人认为难度较大的张江城、张峰等几个同学的进步特别快，提升的幅度较大，这是一件使我感到非常欣慰的事。在作业布置和作业批方面，作业布置紧扣每课的教学目标，科学合理安排学生的作业，根据学生的具体情况，安排不同层次、不同分量的作业。既要照顾成绩优秀的学生能“吃饱”，又要考虑基础较差的同学是否能“消化”。批改作业时，不仅做到了全批全改，还做到了详批细改，并且根据不同的练习采用了不同的批改方式。有相当一部分作业是课余时间，在教室里针对学生个体，现场批改，及时向学生反馈作业情况，同时现场有针对性地进行耐心地辅导，注重了批改作业的实效性，完全杜绝了批改是为了求次数，应付检查的现象。因此收到了实际效果，并培养了学生自主练习的能力。在教学工作中经常反思自己的教学方法，努力找出值得改进的地方，认真总结自己和他人的一些成功的经验。在辅导学生方面，本人本期下了大力，除了每天早上和中午的时间都用在学生的辅导外，还用了很多其他的课余时间对学生进行耐心细致的辅导，特别是对待张江城、张峰等几个后进生，更是倾注了本人更多的心血，对他们开“小灶”、“加餐”，不仅是自己全身心倾注到了他们身上，还开展了各种“帮扶”“政策”，组织成绩优秀的学生进行“二帮一”课外小组辅导活动。总之，功夫不负有心人，通过本人本期的执着及更加的努力，学生基本掌握了本册教材的教学目标要求、基本知识和基本技能，自己所任学科取得了较好的成绩，圆满完成了本期本科的教学任务。每次单元测试的平均分都在6580之间，及格率都在70%87%之间，从第一单元检测的分值到第八单元检测的分值来看，不管是平均分还是及格率都是逐次递增，特别是在全县的期末统考中，本人所任的学科成绩均分达到87.5、及格率达95%，在全县的同级同科成绩排名中，排到了榜首，取得了优异的成绩。但是本人深深知道，自己还存在着许多不足之处，自己的教学方法还有待改进，自己很多方面的知识需要更新，因此更应该积极参加各种培训和学习，更应该多向身边的有识之士及教育先锋、教