案例设计(信息技术).doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名胡云端学校湖北省安陆市孛畈镇中心小学联系地址安陆市孛畈镇安三路8号邮政编码432624全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：信息科技课程 探究性课程3、课时：一课时4、学生课前准备：w 具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力。w 具有熟练操作计算机的能力，具有使用PowerPoint软件制作作品的能力。二、 教学课题打扮演示文稿（下）是广东教育出版社小学信息技术第三册(下)第一单元第四课，这一单元的内容是教学PowerPoint制作演示文稿。本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。三、 教材分析本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。教学重点：在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。（使用百度搜索引擎收集探究项目所需的信息。）教学难点：根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。（使用百度搜索引擎收集探究项目所需的信息。）四、 教学方法设置情境（发现问题） 师生讨论（提出问题）独立探索 小组合作（解决问题）交流、总结（完成意义建构） 创新、运用五、 教学过程（一）激发兴趣，导入新课播放米老鼠进行曲，师：多么熟悉的旋律，让我们一起合着节奏打拍子好吗？出示香港迪斯尼乐园的图片。 师：一路欢歌笑语，看我们到哪里了？（出示迪斯尼乐园的图片）生答：（香港 ）迪斯尼乐园。 让我们看看香港 迪斯尼乐园里有哪些卡通人物在等着我们？知道他们名字的同学我们一起说出来。 师引导：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鸭、高飞、布鲁托、小飞象等等生：观察。 师：这些卡通人物都是我们的好朋友。（出示带模板介绍卡通人物的文字）今天我们就来学习。出示课题：我和我的卡通朋友打扮演示文稿（下）。师：这张演示文稿用到了我们上节课所学的模板，你能不能把这张演示文稿打扮的更漂亮点呢？（出示下一张演示文稿）你看到了什么？生观察回答：漂亮的文字（艺术字） 狮子王：辛巴（剪贴画） 一家人在迪斯尼乐园的照片（图片）【设计意图】这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物入手，使课的一开始，就激化矛盾，设置悬念，从而激发学生学习新知识的兴趣。（二）学习新知，掌握方法师板书：艺术字 剪贴画 图片 师：今天这堂课我们要掌握插入艺术字、剪贴画、图片的方法，使你的演示文稿更漂亮。插入师板书： 艺术字 剪贴画 图片学生自主学习： 师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：1、请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固定IP地址，打开打扮演示文稿专题学习网站。师：演示打开网站的方法。 生：讨论，相邻的二位同学组成学习小组。2、小组合作学习打扮演示文稿的制作步骤。生：分小组自主学习，学生讨论、交流。协作研究，提出问题，探求问题的解决方法。师：请同学回答插入艺术字、剪贴画、图片的步骤，生：学生对照学习网站，分别回答在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片的步骤。3、请二人小组的另一位同学根据D盘 “迪斯尼朋友”提供的素材小组合作完成和老师一样的演示文稿。 出示一张带有艺术字、剪贴画、图片的演示文稿，让学生对照完成。师：如果遇到困难，有以下途径去解决： 可以对照专题学习网站的步骤； 可以查看课本。 请求老师支援。教师巡堂辅导（及时处理学生学习中遇到的困难）师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）送礼物，表扬学生使学生有成就感。生：学生汇报小组学习成果。 师：没有完成的小组可以继续完成，比一比看看哪个小组做得和老师的一样漂亮。已经完成的小组可以继续合作学习，请你把老师的演示文稿打扮得更漂亮。生：继续小组合作学习，各小组之间互相鼓励。（三）放手练习，发散创新师：有这样一个地方被誉为中部魅力城市，这个城市有着丰富的物产；久远的历史抒写着中华民族不变的脉络；有深厚的李白文化、有钱冲古银杏基地，是全国漫画之乡，全国粮机城，这个城市是充满活力的；这就是我们的家乡，（引导学生回答）（学生对所在城市的自豪感油然而升）生答：安陆新年假期快到了，相信一定有许多中外来客到安陆旅游，为了让各位朋友更了解我们涢城，做为家乡的小主人，同学们一定很关心这些朋友，让我们做一名小小设计师，设计一件漂亮的毛衣，送给他们，让我们的卡通朋友在安陆旅游时穿上我们亲手设计的毛衣向来自世界各地的朋友介绍安陆、宣传涢城，请看设计要求： 1、所设计的礼品要富有创意，独立完成。 2、有艺术字、剪贴画、图片。 3、设计时注意明暗色与对比色的应用，使你的礼品更美观。 4、将已完成的演示文稿保存在D盘下，让老师带给客人们。生：个人独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。【设计意图】教师充分利用了网络优势，开放教学；打破传统师生间的结构关系，让学生自主创新。抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，将知识融入到活动中，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，使每个学生有主体感和成就感。实践证明，采用探究性的学习，鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性。（四）自主评价，共同进步师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的礼物就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。（五）口语交际，升华提高教师扮演不同的角色与学生交流：我是你的卡通朋友你想送给我什么？ 我是一名外来工作人员，我想在安陆创业，你能向我介绍一下安陆吗？ 我是一名华侨，多年不见，家乡的变化可真大啊！你想向我介绍一些什么啊？ Nice to meet you!Im form America. Can you say something about Anlu? (Can you introduce Anlu?)（六）总结我们这座城市可真美啊！最后让我们伸出双手，用我们诚挚的微笑，真诚的语言，向来自各地的朋友说声：“魅力涢城，欢迎您！”六、 教学反思本单元是在学生已经学习并掌握了计算机的有关知识和技能后的一个综合运用课，是进一步培养学生信息素养和在信息化环境下的学习能力的实践基地。本课以项目活动为主线，创设以学生为中心的学习环境，让学生在学习过程中能不断进行自主探索研究，构建认知结构，发展各种能力。在整个课程的开展过程中，注重对搜索引擎的运用和搜索到的信息内容的解读。并通过引导学生交流探究结果，引发学生动手动脑。另外，发现的问题：1.内容多，难度大，想要在一堂课中让学生查找到每一个主题的信息，难度太大。所以教师选择了小组分工的办法，使得这一问题得到妥当的解决。2.探究主题的归纳方面，由于学生的思维很直观，涉及的范围很广，所以教师如何更好的引导学生发言，实时高效的引导学生归纳、总结探究主题，是一个需要思考的问题。七、 教师个人介绍省份： 湖北省 学校： 安陆市孛畈镇中心小学 姓名：胡云端 职称： 中教二级 电话：电子邮件：通讯地址：湖北省安陆市孛畈镇安三路