让师爱在师德中凸显.doc

让“师爱”在师德中凸显 湖北省枣阳市第二实验小学 王艳芳 “师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。良好的师德是一种强有力的教育因素，也是教书育人的一种动力源泉。因此，作为教师，只有努力把自己培养成良好师德的人，才能完成”传道，授业，解惑“这一光荣任务。而在众所周知的师德内涵中，我认为师爱应占据至关重要的位置。教师是教育劳动中的主体力量，学生是劳动对象。而教育劳动过程是师生之间的双向性的，教学相长的过程。师生关系是否和谐直接关系到教育方针的实现。而建立和谐的师生关系的关键是教师热爱学生。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”一，教师对孩子的热爱，是师德的升华。林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上讲是一种只讲付出不讲回报的无私的，广泛的并且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的。然而，这种爱正是教师教育学生的感情根基。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。师爱就自然而然地升华为师魂！二，教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。学生的心灵是单纯的，是明净的。如果教师用真心呵护他们，去嘘寒问暖几句，学生就会倍感温暖，感动。他们就会从心底产生一种精神动力，从而扬起自信的风帆前行在学业的道路上。曾经有一位著名的教育家做过这样的实验：他从一个班级中随机抽取了十名学生，然后把名单交给老师，并告知老师他们通过测试智商高与其他学生，如果悉心培养定能成才！此后，这十名学生备受老师的期待和关注。几年后，他们都以优异的成绩考上了重点中学。难道他们是真的很聪明吗？答案是否定的！只不过是老师对他们的热爱与期待给他们增添了自信心，他们觉得：教授和老师都说我是最棒的!所以他们才一棒到底！可见，教师对学生的期待和热爱可以让学生产生强大的推动力，感召力，从而促使学生更加追求进步。三，教师对学生的热爱，是达到教育效果的有效途径。作为教师，都希望所教的学生在各个方面都优秀，怎么才能实现这一愿望呢？我觉得首先得让学生乐于接受你的教育。你对学生热爱有加，学生就会喜欢上你，他们就自然而然地喜欢上你所教的学科，他们对这门学科也会倍加努力，学习成绩就会好，这正所谓“爱屋及乌”！因此，教师只有把这种高尚的情感融入到学生的心田，他们才会积极向上，奋发进取，从而达到良好的教育效果。四，教师对学生的热爱，是学生身心健康的需要。苏霍姆林斯基说过：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为有理想的人。而孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”学生一旦入学，大部分时间都和老师及同学们一起相处，他们的个性发展，身心健康等都将在这个大集体中定格。作为教师的我们，如果用自己的热心去浇灌他们，去感染他们，他们就会更加乐观向上，努力进取，从而培养他们不怕困难，敢于战胜困难的勇气！我曾带过这样一个学生，他从小是在争吵，家庭暴力的环境中长大的。所以他的性格比较孤僻内向，也很自私冷漠，对同学也是经常恶语相对，拳力相加。班里的同学都不喜欢和他交朋友。我得知这一情况后，在课堂上我就多关注他两眼；课后我经常找他聊天。当我得知他时常省下早餐的钱去买玩具时，我每天就多买一份早餐给他。几天后他也不好意思地对我说：“老师，我以后再也不这样了。”还有一次，调皮的他在下课时不小心把头磕破了，鲜血直流，我赶紧用我才买的围巾包着他的头，然后背着他奔向医务室。一向个性强的他趴我身上哭了。我还利用班会时间发动全班同学和他交朋友。一年后，他变了：热情，大方，友