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春教学设计（第一教时）肥西山南中学 郭祖如（一）、三维目标1、 有感情地朗读课文2、 整体感知课文3、 学习掌握生字词4、 学习作者抓住特点，运用多种修辞，多角度、按顺序描写景物的方法5、 品味优美的语言（二）、教学过程一、导入。同学们，唐朝大诗人白居易有一首描写春天的诗歌叫做钱塘湖春行，你们还能背诵吗？（学生背诵钱塘湖春行）那么，我们今天就要来学习一篇描写春天的文章。（板书：春 朱自清）二、检查预习1、作者简介。PPT图片：作者简介（请一名同学朗读作者简介，其他同学随时记笔记）、听配乐朗读，标注生字词语，边听边思考全文都写了些什么。3、学习生字词语。PPT图片：读一读 写一写蓑 笠 酝酿 应和 黄晕 烘托 抖擞三、整体感知1、标注全文自然节2、快速浏览全文并回答：全文内容可分为三个部分 盼春、 （ ）春、（ ）春（请根据提示，概括全文内容，在括号中分别填写一个字）3、“绘春”是文章主体部分。思考并回答：作者描绘了哪几幅关于春天的图画，请给每幅图画起个名字。PPT图片：整体感知课文四、课文内容探究（1）探究“盼春”部分1、集体朗读2、指出本节运用的修辞手法及其作用（运用了反复和拟人的修辞手法，表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。）PPT图片：盼春（2）探究“绘春”中的春草图 春花图1、指名朗读“春草图”一节2、探究以下问题：春草特点 写法特点 修辞手法 语言赏析“偷偷地”、“钻”、“嫩嫩的、绿绿的”为什么放在句末（嫩 绿 多 软。正面与侧面。拟人。不经意间小草破土而出的情景，小草顽强的生命力和挤劲，有情趣惹人爱。强调小草嫩绿的特点，也使句子有生气，生动活泼）PPT图片：春草图3、集体朗读“春花图”一节4、探究以下问题：春花特点 按什么顺序来写 写法特点 运用的修辞手法 赏析“闹”字 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”顺序能否调换。（多 艳 香。由高到低。虚实结合。排比、比喻、拟人。一派热闹景象，侧面写出春花多、艳、香的特点。不能调换，与前文的桃树、杏树、梨树相照应。）PPT图片：春花图五、小结六、作业：1、朗读并背诵课文2、抄写生字词
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