小六语文试卷.doc

2014小六语文调研试卷题号一二三四五六总分得分得分评卷人一、听力测试。（10分）1、这篇短文主要用的修辞手法是 ，从文中你可以听出小水珠有什么性格特点，请概括出来。（3分） 2、文章结尾说“大浪着急了”，它会想些什么，做些什么呢？请合理想象，写出来。 （3分）3、在这个故事中，你懂得了什么道理？（4分） 二、语文知识积累和运用（25分）1、读句子，给带点的字注音，给拼音写汉字。（ ）（2分）（1）他很快就 （chuo)穿了那封 (ni)名信中的阴谋。（2）那首 （liao )亮的歌声一直在他的耳边 (liao)_饶，经久不息。（3）在飞机上鸟瞰 北京，每个人都有一种怦 然心动的感觉。 (4)鱼刺扎（ ）破了手，他只是随意包扎（ ）了就一下就离开了。 2、按要求，写词语、句子。（6分）（1）请写出四个描写人物神态的四字词语。（2分） （2）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼道里摆出了非常温馨美妙的标语，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（2分） （3）你能仿照例子补充句子吗？试试看。（2分）例：凛冽的北风好像一把大扫帚，把路上的行人纷纷扫回家中。 凛冽的北风好像 。3、 你记得这些经典名句吗？(2分） （1）、古往今来，谁见泰山曾作砺， （2）、 ，韩公雪拥过蓝关。 4、下面的句子都是你应该记住的，你能把它们补充完整吗？试试看。（4分）（1）良药苦口利于病， （2） ，老大徒伤悲。（3）无可奈何花落去， （4）过去的日子如轻烟，被 ，如 ，被初阳蒸融了。5、修改病句。（2分）（1）傍晚，朝霞被江水染得通红。（2）谁也不能否认台湾不是中华人民共和国的一部分。6、毕业在即，你给同学写临别赠言，请选用一首古诗中的句子来表达你们之间的依依惜别之情。（3分） 7、发挥想像，仿写句子。（2分）人生的意义在于奉献而不在于索取，如果我是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果我是 ，就 ；如果我是 ，就 。8、世界上很多国家都有自己的母亲节，因此，有人提议我们中国也应该有自己的母亲节，你对这个提议有什么看法。（3分） 三、联系课文内容，回答问题。（22分）1、学完渔夫和金鱼的故事一文后，你明白了什么道理？（3分） 2、学完空城计一文后，请结合课文内容说说空城计成功的原因？（3分） 3、 我很重要一文中，作者主要从 、 、 三个方面说明我很重要。请联系实际，写出你对“我很重要”的看法。（4分） 4、 回顾熟读精思一文，完成以下几题。 （1）读书有三到： 、 、 。(3分） （2）古人云：“ ”这三句话启示我们要多读书，除此句外，我积累的与读书有关的名句还有 、 (4分） （3）生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，我们要善于发现，做生活和学习的有心人。学习古文时，我就发现： (2分） （4）“学贵有法”，学习讲究方法，就能事半功倍，学习古文，我的方法是： (3分）4、 阅读短文，回答问题。（10分） 人生如月,也有阴晴圆缺,无论去到哪里,总难免有不愉快的事情。 如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫（ ）折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎（ ）。因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。14、 将文中加点字的注音写在括号内。（2分）15、 本文段采用 的修辞手法，请用 “ ”从文写画出相应的句子。（2分）16、 “人生如月，也有阴晴圆缺”你以为这句话说的对吗？请举例说明。（3分） 17、生活中你收获过阳光吗？请写出来与大家共享。（3分） 四、阅读短文，回答问题。（13分）我们班的“可乐”老师你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。 他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。 他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?（谁能帮助我？）”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的论语。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend（女朋友）的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。 “可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“Ill tell you a good news,can you guess? （我有一个好消息要告诉大家，你们能猜出来吗？）” “Good news?（好消息）”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “In May，（在五月）”他怡然自得地娓娓道来，“My friend and I have a vecation, Well go to （我和朋友有一个假期，我们打算去）”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）” “Oh”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。 “可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work（家庭作业），我们总要抗议：“Too much!（太多了！）”他大喝一声：“Stop talking（停止讨论）!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。 “可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。 我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！1、请从文中选出两个四字词语，并写出它的意思。（2分） 2、第二自然段在文章结构中的作用是 。（2分）3、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？（3分） 4、“他会在小办公室偷吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？（3分） 5、在我们的学习生活中，我们也希望多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，可乐老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心中什么样的老师是最受敬重的。（3分） 五、作文。（40分）在与父母、老师、同学、朋友相处的日子里，在自由自在的假期中，在学习某种新东西的过程中，你一定曾经有很多时候开心地笑过，伤心地哭过请以“那次，我真的 （笑、哭、生气、伤心）了为题，写下你最动情的事情。要求：（1）把题目补充完整（不限于括号提示的内容，可自由填写）（2）500字左右。听力部分文章：小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也不困难。大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗”地冲下，不高兴时就懒洋洋地一动不动九百九十九天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢，着急了，一、1、拟人3、虚心使人进步,骄傲使人落后。做事情要坚持不懈，持之以恒，不要半途而废。一句话：虚心万事能成，自满十事九空。 二、1、1)戳，匿 2)嘹，缭 3)Kn，png 4)Zh ,z3、1）天长地久 人传沧海几扬尘 2） 秋露横江，苏子月明游赤壁，冻云迷岭4、1）忠言逆耳利于行2）