数学人教版六年级下册用正比例解决问题.doc_第1页
数学人教版六年级下册用正比例解决问题.doc_第2页
数学人教版六年级下册用正比例解决问题.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用比例解决问题（例5）教学设计 包头市土右旗阿勒坦小学 魏家团一、教学目标（一）知识与技能在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。（二）过程与方法通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。【目标解析】本节课的主要内容是用正比例的意义解决问题。学生在之前的学习中实际上已经接触过这类问题，可用归一、归总和列方程的方法来解答。这里主要是学习用正比例知识来解答，通过解答使学生进一步熟练地进行判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，也为学生的后续学习打下基础做好准备。同时也巩固和加深对所学的简易方程的认识。二、教学重难点教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。三、教学准备课件、学习单。四、教学过程：采用先学后教的教学模式进行讲解。一、复习回顾，我能行！ 1、如何用字母表示正比例？ 2、判断比例：单价一定，总价和数量是否成正比例关系？说明理由。二、自主探究，我最棒！例5张大妈说：“我们家上个月用了8t水，水费是28元。”李奶奶说：“我们家用了10t水。”（用比例知识解答）1、 请独自审题，并找出关键句。提出一个合理的问题。（独立完成）2、 根据提出的问题进行小组讨论交流： 哪两个量是相关联的？哪个量 是不变的？ 根据不变的量，判断相关联的两个量成什么比例？说明理由。 根据比例，列出算式 如何解比例？ 如果不用比例知识解答，还有其他方法吗？写出来，并比较两种方法的相同点和不同点。 根据对两种方法的比较，你觉得哪种方法更好？为什么？三、提升总结，我最牛！ 同学们试着总结一下：用比例解决问题的做题步骤。收获单一、基础练习，我必行！1、一辆汽车2小时行驶130km。照这样的速度，它从甲地到乙地共行驶3.5小时。甲、乙两地相距多少千米？（用比例知识解答）2、服装厂4天加工服装160套。照这样计算，加工360套服装，需要多少天？（用比例知识解答）二、拓展练
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论